Вход

Советская власть и интеллигенция в середине 20-х гг

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 218066
Дата создания 27 февраля 2017
Страниц 24
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 31 мая в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
560руб.
КУПИТЬ

Описание

В работе освещен период так называемого "большевистского либерализма", рассмотрены вопросы взаимодействия интеллигенции и власти в периоды "военного коммунизма" и нэпа. ...

Содержание

Введение
Советская власть и интеллигенция в период 1917-1924 гг.:
политика «военного коммунизма» в культуре (1917-1921 гг.)
начало нэпа: переход к «культурной» политике (1921-1924 гг.)
Советская власть и интеллигенция в 1924-1925 гг.
Дискуссии 1923-1925 годов:
цели
основные вопросы
участники и их позиции
итоги
Заключение
Библиография

Введение

Середина 1920-х гг. - время наивысшего расцвета «либерализма» в политике большевиков. Проявлялся он в улучшении материального положения специалистов, в неоднократных шагах власти по решению проблемы спецеедства, наконец, в проведении дискуссий с видными представителями интеллигенции. Публичная дискуссия как форма поиска компромисса между властью и интеллигенцией впервые входит в жизнь советской России. Уникальность периода, в том числе и в истории взаимоотношений советской власти и интеллигенции, обуславливает большой интерес историков к нему.
В советский период проблемой привлечения интеллигенции к социали-стическому строительству занимались такие историки как М.П. Ким, С.А. Федюкин, Э.Б. Генкин. Традиционной для советской историографии позицией было превозношение культурных достижений большевистского режима; в деле привлечения «буржуазной» интеллигенции большое внимание уделялось описанию «заботливой» политики партии в отношении видных ученых и главных научных учреждений страны. «Буржуазную» интеллигенцию обличали в продажности и корысти, нежелании участвовать в социалистическом строительстве. Теме дискуссий 1923-1925 гг. в советской историографии уделялось мало внимания. Их рассматривали как одну из «интересных» форм работы с интеллигенцией, направленные на перевоспитание этого общественного слоя в духе марксизма-ленинизма, которые вместе с другими мероприятиями большевиков в культурной сфере смогли успешно выполнить задачу привлечения старой интеллигенции на свою сторону . Советский историк С.А. Федюкин внес большой вклад в разработку темы интеллигенции. В его работе «Борьба с буржуазной идеологией в условиях перехода к нэпу» намечается отход от строго идеологизированной позиции. В главе «Мероприятия партии по идеологическому перевоспитанию интеллигенции» историк подробно описывает методы советской власти по привлечению старой интеллигенции. Но, несмотря на значительное продвижение, Федюкин несколько приукрашивает положение дел в годы нэпа и успешность мероприятий, проводимых партией в отношении буржуазной интеллигенции. Отмечая дискуссии как одну из действенных, демократичных форм взаимодействия советской власти и интеллигенции, автор подробно их не анализирует.

Фрагмент работы для ознакомления


Список литературы

1. Судьбы русской интеллигенции. Материалы дискуссий. 1923-1925 гг. Новосибирск, 1991.
2. Ленин В.И. ПСС. Тт. 29, 39.
Литература:
1. Федюкин С.А. Борьба с буржуазной идеологией в условиях перехода к нэпу. М., 1977.
2. Соскин В.Л.. Российская советская культура (1917-1927 гг.). Новоси-бирск, 2004.
3. Казанин И.Е.. Забытое будущее: советская власть и российская интеллигенция в первое послеоктябрьское десятилетие. Волгоград, 2001
4. Коржихина Т. П. Извольте быть благонадежны! М., 1997.
5. Галин С.А. «Исторический опыт культурного строительства в первые годы Советской власти (1917-1925 гг.)». М., 1990.
6. Сборник статей: «Интеллигенция и революция». М., 1985.
Периодические издания:
Вестник работников искусства. №9, 1923.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00682
© Рефератбанк, 2002 - 2024