Методы исследования в социологии

На каждом уровне социологического знания существует своя методика ис сл едования . На эмпирическом уровне проводятся с оциологические исследования , представляющие собой систему логически последовательных методологически х , методических и организационно-технических проце дур , подчиненных единой цели : получить точные объективные д анные об изучаемом социальном явлении. Теоретические м етоды Значительное место в социологии занимает структурно-функциональный метод . С позиции этого метода общество рассматр ивается как функциональная система , которая х арактеризуется такой функцией любой системы , как устойчивость . Эта устойчивость обеспечив ается за счет воспроизводства , поддержки равн овесия системы элементов . Структурно-функциональный подход поз воляет установить общие , универсальные закономерн ости функционального действия социальных систе м . В качестве системы может быть р ассмотрен любой социальный институт или орган изация , а именно государство , партии , профсоюзы , церковь . Структурно-функциональный подход характе ризуется следующими чертами : - в центре вниман ия оказываются проблемы , связан ные с ф ункционированием и воспроизводством социальной с труктуры. - структура понимаетс я как всесторонне интегрированная и гармонизи рованная система. - функции социальных институтов определяются по отношению к с остоянию интеграции или равновесия социальн ой структуры. - динамика социальной структуры объясняется исходя из «принципа консенсуса» - принципа сохранения социального р авновесия. Дополнением и корректировкой структурно-функциональной методол огии служит сравнительный метод . Этот метод опирается н а предпосылку , что имеются определенные общие закономерности проявления социального пове дения , поскольку в социальной жизни , культуре , политической системе различных народов мира много общего . Сравнительный метод предполага ет сопоставление однотипных социал ь ны х явлений : социальной структуры , государственного устройства , форм семьи , власти , традиций и т.д . Применение сравнительного метода расширя ет кругозор исследователя , способствует плодотвор ному использованию опыта других стран и н ародов. Методы социально го исследования Выдвижение и проверка гипотез. Гипотеза в социальном исследовани и – это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов , о характер е элементов и связей , образующих эти объек ты , о механизме их функционирования и разв ития . На учная гипотеза может быть сфор мулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта. В результате исследования гипо тезы либо опровергаются , либо подтверждаются и становятся положениями теории , истинность к оторой уже доказана . Наблюден ие В социологических исследованиях под наблюдением понимается метод сбора пер вичных эмпирических данных , который заключается в преднамеренном , целенаправленном , систематическом непосредственном восприятии и регистрации со циальных факторов , подвергающихся к онтролю и проверке. В наблюдении заложена определенная доля объективности , которая задается самой устано вкой фиксирования происходящих ситуаций , явлений , факторов . Однако в этой процедуре имеетс я и субъективный элемент . Наблюдение предпола гает неразрывную связь наблюдателя с об ъектом наблюдения , которая накладывает отпечаток и на восприятие наблюдателем социальной действительности , и на понимание сути наблюда емых явлений , их интерпритацию . Чем сильнее наблюдатель связан с объектом наблюдения , т ем больше эл е мент субъективизма , т ем больше эмоциональная окрашенность его восп риятия . Еще одной важной особенностью метода наблюдения , ограничивающей его применение , яв ляется сложность , а порой и невозможность проведения повторного наблюдения. Опрос Опрос – самый ра спрос траненный метод сбора первичной информации . С его помощью получают почти 90% всех социоло гических данных . В каждом случае опрос пре дполагает обращение к непосредственному участник у и нацелен на те стороны процесса , ко торые мало поддаются или вообще н е поддаются прямому наблюдению . Вот почем у опрос не заменим , когда речь идет об исследовании тех содержательных характеристик общественных , коллективных и межличностных отно шений , которые скрыты от постороннего взгляда и проявляются лишь в определенных усл о виях и ситуациях . Точную информа цию дает сплошной опрос . Более экономичным и в тоже время менее надежным способом получения информации является выборочное обследование. Выборочное обслед ование Принципы выборочного лежат в основе всех методов социологии – анкет ного опроса , интервью , наблюдения , эксперимента , анализа документов . Существует две основные разновидности социологического опроса – анкетирование и интервьюирование . При анкетировани и опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или б ез него . По форме проведения оно м ожет быть индивидуальным или групповым . В последнем случае за короткое время можно опросить значительное число людей . Интервьюирование предлагает личное общение с опрашивающим , при котором исследователь (или его полномочн ый пред ставитель ) сам задает вопросы и фиксирует ответы. В зависимости от источника первичной социологической информации различают опросы масс овые и специализированные . В массовом опросе основным источником информации выступают пре дставители различных соц иальных групп , де ятельность которых непосредственно не связана с предметом анализа . Участников массовых оп росов принято называть респондентами . В специализированных опросах главный исто чник информации – компетентные лица , чьи профессиональные или теоретич еские знания , жизненный опыт позволяет делать авторитетные заключения . По сути дела участниками таки х опросов являются эксперты , способные делать взвешенную оценку по интересующим исследоват еля вопросам . Отсюда еще одно широко распр остраненное в социологи и название т аких опросов – экспертные опросы или оце нки . Качество оценок самих ре зультатов зависит от концептуально-аналитических подходов экспертов , их идеологической ангажирован ности. Почти во всех индустриальных странах проводились и проводятся социолог ические эксперименты , доставляющие эмпирическую информацию с помощью самых разных способов социальн ого измерения . Социальный эксперимент – это метод получения социальной информации в контролируемых и управляемых условиях исследован ия социальных объектов . П ри этом социологи создают специфическую экспериментальную ситуацию с направленно воздействующим на нее особым фактором , не характерным для обычного течения событий . Под влиянием тако го фактора (или ряда факторов ) происходят определенные изменения в деятел ь ности исследуемых социальных объектов , фиксируемые экспериментаторами . Чтобы правильно выбрать такой фактор , названный независимой переменной , нео бходимо предварительно изучить социальный объект теоретически , так как он может привести к всестороннему изме н ению объект а или «раствориться» в многочисленных связях и не оказать существенного влияния на него . Контент - анализ Контент – анализ предполагает извлечение социологической информации из док ументальных источников . Он основан на выявлен ии некоторых колич ественных статистических характеристик текстов (или сообщений ). Иначе говоря , контент – анализ в социологии – это количественный анализ любого рода со циологической информации . В настоящее время п рименение этого метода связано с широким использованием комп ь ютерных технологий . Преимущество этого метода – в оперативном получении фактографических данных о том или ином социальном явлении на основе объ ективной информации. Следует отметить , что в практике социо логических и особенно социально – психологич еских исследований достаточно широко исполь зуются такие методы , как социометрический и экспертный опросы , тестирование , шкалы приемлем ости и ряд других приемов , пригодных для специфических форм анализа. Список литературы : 1. Тощенко Ж . Г . Социология . Общий курс . 2-ое издан ие М .-1999г . (512 стр .) 2. Волков Ю . Г . , Нечипуренко В . Н ., П опов А . В ., Самыгин С . Н. Социология : Курс лекций : учебное пособие . – Ростов – на - Дону : Феникс , 1999 – 512 стр .