Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
341791 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
110
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 мая в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Традиционные СМИ
1.1. Преимущества традиционных СМИ
1.2. Недостатки традиционных СМИ
1.3. Предпосылки перехода от традиционных СМИ к новым
Глава 2. Новые СМИ
2.1. Особенности и преимущества новых СМИ
2.2. Влияние новых СМИ на традиционные СМИ
2.3. Тенденции развития и перспективы новых СМИ
Глава 3. Взаимоотношение традиционных и новых СМИ
3.1. Особенности развития традиционных и новых СМИ
3.2. Общие проблемы традиционных и новых СМИ
3.3. Конкуренция и слияние традиционных и новых СМИ
Заключение
Список литературы
Введение
Взаимоотношения между традиционными СМИ и новыми СМИ
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Традиционные средства массовой информации обозначают все формы коммуникации, ориентированные на массовую аудиторию и оперирующие теми техническими и организационными средствами, которые используются при создании и распространении данного информационного продукта – это пресса, радио, телевидение. Специфическая черта средств массовой информации заключается в создании полной картины жизни общества через освещение функционирования каждого социального института, т.е. в создании информационного аналога общества.
Этапы развития СМИ теснейшим образом связаны с изменениями социума. Они идут в ногу с прогрессом в социальной и культурной организации. Урбанизация, подъем жизненных стандартов и увеличение свободного времени, становление современной бюрократии и другие глобальные социокультурные процессы были бы невозможны в отсутствие масс-медиа, которые являются не только одним из символов современного мира, но и весьма активным катализатором всех общественных изменений.
Благодаря развитию СМИ современный человек живет в мире, перенасыщенном разнообразной информацией. Его кругозор значительно шире, чем у человека «доинформационной» эпохи, менее привязан к культурному контексту своей общности. СМИ открывают для современного человека разнообразный мир иных культур, мир природы и человеческого прошлого, делают его осведомленным о том, что происходит в других странах, превращают зрителя, фактически, в очевидца, мгновенно «перенося» его в центр событий, упраздняя пространство и время в качестве препятствий для получения информации.
Говоря о взаимоотношениях информационного общества и новых средств массовой информации, следует подчеркнуть, что проблема информационного общества становится сейчас одной из наиболее важных. Любой лидер, действующий в современной стране, считает своим долгом говорить, прежде всего, о развитии информационных технологий и информационного общества. Для России интернет как важнейшая часть, как основа развития информационного общества, является ключевым элементом будущих прорывов в современную элиту государств. Сейчас границы легко пересекаются глобальными телесетями; одновременно возникают возможности для создания различных виртуальных объединений. Все это создает новую реальность, которую считают виртуальной, но которая оказывает серьезнейшее влияние на реальную экономику и реальную информационную сферу.
Оригинальными свойствами, отличающими интернет-СМИ от традиционных каналов распространения информации, являются гипертектуальность, интерактивность и мультимедийность. Помимо этого, у интернет-СМИ имеются такие особенности, как оперативность, неограниченный объём выпусков изданий, возможность архивов, доступность, неограниченный географический охват, возможность повторного использования информации, низкая себестоимость.
Функции СМИ в интернете, с одной стороны, сохраняют присущее всем СМИ содержание, а с другой – приобретают специфику, обусловленную средой. Им присущи коммуникативная, информационная, рекреационная, а также функция форума и канала социального участия.
Развитие интернет-технологий с неизбежностью ведёт к тому, что новые СМИ оказывают всё большее влияние на традиционные СМИ. В современном обществе активно происходят процессы конвергенции – сближения, или слияния различных форматов СМИ. Это включает в себя и изменение ролей сотрудников, и изменение цикла производства материалов, и внедрение новых бизнес-моделей.
Аудитория, за которую намерены бороться конвергентные СМИ, стремится получать информацию одномоментно с происходящими событиями; интерактивна и готова не только комментировать, но и поставлять свою информацию; демонстрирует свои информационные предпочтения.
В связи с прогрессом компьютерной техники, компьютерных носителей и компьютерных сетей как способа трансляции огромное значение приобрели мультимедиа-технологии. Именно они позволили объединить внутри одного носителя разные средства коммуникации – визуальную, текстовую и звуковую (речевую). Мультимедиатизация контента средств массовой информации не происходит только на уровне распространителя сообщений (то есть самой редакции СМИ). Она присутствует и на уровне каналов передачи информации, потребителей и их повседневных практик, абонентских устройств, предназначенных для потребления медиасообщений, и, наконец, самих передаваемых сообщений.
Интерактивное медиа – это медиа, которое читатель создает как бы самостоятельно на основе бесчисленного предложенного количества вариантов. В этом состоит принципиальное отличие языка мультимедиа от языка других сред – без вмешательства пользователя информация остается неполной (только пользователь может своими действиями вывести на экран и потребить интегральную версию информации).
Мультимедиа увеличивает перформативность (действенность) информации, ее коммуникативный эффект и способствует лучшему усвоению, запоминанию и главное – пониманию информации. Сегодня в мире падает потребление печатных СМИ, радио и телевидения широкой направленности и растет доля потребления интернет-СМИ, мобильных сервисов и кабельного телевидения.
На протяжении ХХ века мы наблюдали две тенденции движения к новой модели медиапотребления: с одной стороны, традиционные СМИ постепенно индивидуализируются, превращаясь в СМИ, ориентированные на индивидуального потребителя; а с другой стороны – мы наблюдаем все больший рост визуальной и наглядной составляющей в средствах коммуникации. Люди в некотором роде от текстового мышления и текстовых видов потребления переходят к изобразительному мышлению и визуальным видам потребления. Такая индивидуализация и визуализация СМИ является ключом для понимания современных тенденций изменения поведения медиапотребителя.
Традиционные СМИ постепенно вводят новые технологии информации и коммуникации в процесс взаимодействия с аудиторией, отвечая на потребность аудитории более не быть пассивным созерцателем, а активным пользователем. Интернет-сайты радиостанций все чаще и чаще используются для поддержания прямой связи с потребителями, для обсуждения в реальном времени определенных тем и переориентации дискуссий. При этом некоторые радиостанции на основе запросов пользователей, высказываемых через Интернет, меняют тему дискуссии, вводят новых героев, переворачивают темы. Помимо этого, сегодня на сайтах традиционных СМИ более или менее привычные «авторские колонки», в которых высказываются мнения, стали заменяться на блоги журналистов, в которых высказанное мнение тут же может перерасти в дискуссию между блогерами и с участием самого журналиста. Это позволяет привлекать интернет-аудиторию к традиционным СМИ и наоборот.
В качестве иллюстрации описанных информационных процессов мы рассмотрели печатную газету «Комсомольская правда» и её цифровую версию, находящуюся по адресу www.kp.ru.
Процесс дигитализации проявляется в том, что текстовый и графический материал, представленный в печатной версии, трансформируется в электронный вид: все выпуски «Комсомольской правды» имеют свой цифровой аналог.
Список литературы
"Список литературы
1.Брайент Дж., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. – Пер. с англ. – М.: Вильямс, 2004. – 432 с.
2.Загидуллина М.В. Культуртрегерская деятельность СМИ // Знак. – 2009. - №3. – С. 18 – 21.
3.Засурский Я.Н. Информационное общество, интернет и новые средства массовой информации // Информационное общество. – 2001. – Вып. 2. – С. 24 – 27.
4.Иваницкий В.Л. Основы бизнес-моделирования СМИ. – М.: Аспект-Пресс, 2010. – 256 с.
5.Кастельс М. Галактика Интернет. Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. – М.: У-Фактория, 2004. – 328 с.
6.Кирия И. Мультимедиа и новые принципы новостей// Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные / Под ред. А.Г. Качкаевой. – М., 2010. – С. 30 – 47.
7.Кирия И. Организация труда в мультимедийнойредакции // Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные / Под ред. А.Г. Качкаевой. – М., 2010. – С. 48 – 58.
8.Кирия И. Что такое мультимедиа // Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные / Под ред. А.Г. Качкаевой. – М., 2010. – С. 13 – 29.
9.Ковач Б., Розенстил Т. Элементы журналистики: что должны знать сотрудники отдела новостей и что общественность должна от них ожидать. – М.: Престиж, 2004. – 192 с.
10.Лосева Н. Конвергенция: перестройка бизнес-моделей, редакционного пространства и мозгов // Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные / Под ред. А.Г. Качкаевой. – М., 2010. – С. 69 – 78.
11.Лукина М.М., Фомичева И.Д. СМИ в пространстве Интернета: Учебное пособие. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2005. – 87 с.
12.Луман Н. Реальность массмедиа. – Пер с нем. Антоновского. – М.: Праксис, 2005. – 256 с.
13.Маклюэн Г.М. Понимание медиа: Внешние расширения человека. – Пер. с англ. – М.: Канон-пресс-Ц; Кучково поле, 2003. – 464 с.
14.Матецкая А.В. Социология культуры: Учебное пособие. – Ростов: РГПУ, 2006. – 260 с.
15.Машкова С.Г. Интернет-журналистика: Учебное пособие. – Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2006. – 80 с.
16.Монахов В.Н. СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования. – М.: Экопринт, 2003. – 320 с.
17.Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. – М.: Едиториал УРСС, 2002. – 240 с.
18.Олейников С.В. Сетевые технологии и журналистика Приднестровья: учебное пособие. – Тирасполь: Primex Com SRL, 2008. – 467 с.
19.Поликарпова Е.В. Аксиологические функции масс-медиа в современном обществе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 80 с.
20.Российский интернет: накануне больших перемен. – М.: Айрекс; Ломатур, 2000. – 239 с.
21.Соловьёв А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 559 с.
22.Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2010. – 784 с.
23.Тулупов В.В., Колосов А.А., Цуканова М.И., Сапулов В.И., Бобряшов А.А. Техника и технология СМИ. Печать, телевидение, радио, интернет. – М.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. – 320 с.
24.Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. – М.: Научный мир, 2001. – 214 с.
25.Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2003. – 400 с.
26.Фомичева И.Д. Социология интернет-СМИ: Учебное пособие. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2005. – 79 с.
27.Фомичева И.Д. Социология СМИ. – М.: Аспект-Пресс, 2007. – 100 с.
28.Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. – 4-е изд. – СПб: Прайм-Еврознак; Нева; М.: Олма-Пресс, 2002. – 425 с.
29.Черных А. Мир современных медиа. – М.: Территория будущего, 2007. – 360 с.
30.Черных А. Социология массовых коммуникаций: Учебное пособие. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2008. – 450 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00437