Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
248354 |
| Дата создания |
13 января 2016 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Одногруппница получила за нее 85 по 100-бальной шкале.
Работа была написано самостоятельно, используя материалы из библиотеки нашего института.
Уникальность по etxt 76%. ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ЕЕ РАЗВИТИЯ……………………………………………….……………................5
1.1. Сущность понятия «одаренность»………………………………………....5
1.2. Виды детской одаренности………………………………………………....8
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В США…………………………………………………...………………………….15
2.1. Системаc поискаc одаренных детей в США……………….……………...15
2.2. Программы для одаренных детей в США……….……………...................22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...………………………………………...………………...........29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..…………………………..31
Введение
Анализ научной литературы по теме исследования свидетельствует о том, что проблеме одаренности детей отечественные (О. Матюшкин, Н. Лейтес, А. Грабовский, О. Бевз, Д. Ушаков) и зарубежные (Дж. Рензулли, П.Торранс, Дж. Гилфорд) исследователи уделяют надлежащее внимание.
Учитывая то, решение проблемы педагогической поддержки одаренных детей является преимущественно направление образовательной политики Сойдененных Штатов Америки, изучение практики этой страны в сфере развития детской одаренности, деятельность государственных организаций и педагогическая поддержка даст возможность заимствовать какие-то элементы и опыт американцев по вопросу поддержки одаренных детей.
Итак, теоретическое и практическое значение данной темы и ее широкая актуальность способствовали выбору темы исследования: «Ос обенности развития одаренных детей в США».
Объект исследования: одаренные дети.
Предмет исследования: особенности развития одаренных детей в США
Список литературы
1. Аверина С.Н. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности / С.Н. Аверина // Вопросы психологии. – 1996. – №1. – С. 97-107.
2. Бабаева Ю.Д. Психология одаренности детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтес, Т.М. Марютина – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 с. [20, с. 192].
3. Бабенко І.Е. Система пошуку та відбору обдарованих дітей в США / І.Е. Бабенко // Гуманізація навчально-виховного пороцесу : зб. наук. пр. / заг. ред. проф. В. І. Сипченко. – Слов'янськ: СДПУ, 2010. – Вип. 3. – С. 15-21.
4. Бевз О. Питання дитячої обдарованності в американській системі шкільної освіти / О. Бевз // Рідна школа. – 2006. – №7. – С. 79-81.
5. Бурменская Г.В.Одаренніе дети: пер. с англ. Г.В. Бурменской / Г.В. Бурменская. – М.: Прогресс, 1991. – 366 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475