Системно-структурные параметры семьи с "особым" ребенком

Заключение
Функциональный ресурс семьи определяет скорость ее возврата к равновесию, а также степень отклонения от равновесия под влиянием обстоятельств, интенсивность которых превышает пороговую величину. Положительная величина ресурса означает, что семья способна без посторонней помощи восстанавливать равновесие после негативных (деструктивных) событий.
Чем выше положительный ресурс, тем быстрее семья решает проблемы и тем более гармонично ее равновесное состояние. Отрицательной величиной характеризуется ресурс семей, которые имеют тенденцию к разрушению, поскольку в недостаточной степени противостоят деструктивным факторам. Чем выше отрицательный ресурс семьи, тем больше вероятность, что она распадется, и тем больше она нуждается в коррекции своего состояния.
Ведущая роль современной ...

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению системно-структурных параметров семьи с «особым» ребенком 6
1.1. Семейное воспитание. Детско-родительские отношения 6
1.2.Функционирование семьи и детско-родительские отношения 10
Глава 2. Психологические трудности семьи с «особым» ребенком 22
2.1 Понятие «бремя» семьи 22
2.2 Влияние факта развода на отношение матери к ребенку 26
Заключение 34
Список литературы 35

Введение
Актуальность. В настоящее время, когда общество активно занимается укреплением семьи, особую актуальность приобретают проблемы, связанные с анализом ее состояния. Речь идет не только о прочности, но также о гармоничности и функциональности семьи, поскольку благополучие семьи отражается на состоянии членов семьи, качестве их жизни, социальной активности и влияет на решение иметь детей. Благодаря системному подходу расширились представления о принципах семейной организации, были предложены новые методики семейного консультирования, однако изучение системных семейных принципов не достигло конечной цели, не удалось получить четкую картину регуляции ее микросоциального климата и не были раскрыты механизмы, посредством которых эндогенные и экзогенные факторы влияют на семейную систему.
Почему одни семьи быстро преодолевают трудности, а другие накапливают конфликты и разрушаются? Как оценить функциональный ресурс, которым располагает семья и который обеспечивает выход из проблемных ситуаций?
Понимание усложняется тем, что семья представляет собой систему и, подчиняясь системным законам, обладает системоорганизующим фактором, который руководит консолидацией элементов системы в целостную структуру.
Со временем семья переживает ряд закономерных перерождений, так называемых «стадий», и при этом изменяется, выполняя свои функции. Каждая из этих функций представляет собой ряд дискретных актов или, иначе говоря, «квантов семейного взаимодействия».
Принципиальный момент заключается в том, что функциональный ресурс семьи обеспечивает и поддержание целостности системы при переходе от одной стадии к другой, и восстановление равновесного состояния при выполнении отдельных актов.
Проблема детско-родительских отношений определяется всем многообразием взаимоотношений детей и родителей, теми нарушениями в детско-родительских отношениях, которые могут оказывать существенное влияние на благополучие ребенка в семье и его дальнейшее развитие.
Специфической особенностью психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации «особого» ребенка является то значение, которое придается роли семьи и вовлечению родителей в лечебно-реабилитационный процесс, поскольку семья «особого» ребенка рассматривается в качестве наиболее значимого источника его поддержки в достижении успешного социального приспособления и преодоления последствий имеющегося нарушения [4, 5, 7].
В ряде работ было показано, что наличие нарушений у ребенка оказывает серьезное негативное влияние на семью в целом и на других лиц, участвующих в лечении и уходе за ним, оказании таким пациентам эмоциональной поддержки, предоставлении им помощи в повседневной жизни [6, 12, 14, 17, 28]. Это входит в понятие бремени семьи, члены которой нередко имеют лишь ограниченный доступ к информации и ресурсам, в которых нуждаются [2, 6, 8, 16].
Особенности внутрисемейных отношений изучали А. И. Захаров, А. С. Спиваковская, А. Я. Варга, Э. Г. Эйдемиллер, Ю. Гиппенрейтер, М. Буянов, 3. Матейчек, Г. Хоментаускас, А. Фромм, Р. Снайдер и другие.
В связи с этим целью нашего исследования является системно-структурные параметры семьи с «особым» ребенком.
Предмет исследования: системно-структурные параметры семьи с «особым» ребенком.
В качестве объекта исследования.
Задачи исследования:
В работе использованы следующие методы исследования:
Теоретический анализ литературы, эмпирические,статистические: коэффициент корреляции Пирсона
Гипотеза исследования:
Научная новизна результатов исследования заключается в том, что теоретическая часть работы может быть использована как психологом, так и классным руководителем в формировании личности «особого» ребенка.
Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты можно использовать для разработки индивидуальных и групповых программ для родителей. Эти программы могут носить как профилактический, так и коррекционный характер. Подобные формы работы с родителями расширяют их уровень самосознания, и повышают степень принятия ответственности на себя.
Теоретическая значимость состоит в анализе работ психологов и педагогов: Азаров Ю. П., Бардиан А.Н., Волкова Е.М., Дружинин В.Н. и др. по проблемам семьи и взаимоотношений родителей и детей.
Структура работы: Работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.