Родительство как социокультурный феномен

Введение…………………………………………..…………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические основы родительства как социокультурного феномена…..……...5
1.1. Теоретическое обоснование понятия родительства как социокультурного феномена……………………………………………………………………………..…………...5
1.2. Теоретческое обоснование материнства как социокультурного феномена ……………………………………………………………………………………………..……...7
1.3. Теоретическое исследование отцовства как социокультурного феномена ……………………………………………………………..……………………………………...9
Выводы по Главе 1…………….……………………………………………………………… 11
Глава 2. Методологические и методические основы исследования родительства как социокультурного феномена ………………………………………………………………….12
2.1. Методологические принципы исследования родительства как социокультурного феномена ………………………………………………………………………………………..12
2.2. Методики исследования родительства как социокультурного феномена ………...14
Выводы по Главе 2 ……………………………………………………………………………..15
Заключение ……………………………………………………………………………………..16
Литература ……………………………………………………………………………………...17

2) учет "зоны актуального и ближайшего развития" ребенка в семье.
3) учет системности развития и интеграции психики детей и родителей.
4) деятельностная коррекция процесса существования семьи.
5) параллельность коррекционных воздействий на детей и родителей.
6) принятие детьми и родителями коррекционных воздействий.
7) включенность детей и родителей в коррекционные мероприятия.
8) рефлексивный подход к процессу и результатам исследования.
Принципы  построения методов эффективного социологического исследования должны строиться на объективности, предупреждении предвзятости, выявлении доминирующих тенденций, изучении явлений, состояний и процессов в развитии семьи, диагностике целостной индивидуальности, единстве изучения ребенка и социальной микросреды, необходимости, достаточности и взаимодополняемости используемых методов, единстве диагностических и прогностических функций, валидности, надежности и корректности, сотрудничестве с семьей.
2.2. Методики исследования родительства как социокультурного феномена
Решение определенных поставленных задач, проверка исходных положений, а также изучение уровня разработанности проблемы в теории и на практике может происходить с помощью методов исследования:
1) теоретического анализа философской, социологической, педагогической и психологической литературы.
2) изучение педагогического опыта;
3) диагностических методов - анкетирования, тестирования, интервьюирования.
4) словесных методов - опроса, беседы, семинара, дискуссии.
5) экспериментальных методов.
6) обсервационных методов: целенаправленного наблюдения, самонаблюдения.
7) обобщения независимых характеристик.
8)изучения результатов деятельности.
9) статистических методов обработки данных.
Могут быть использованы методики исследования:
1) И.Г.Сенин, “Опросник терминальных ценностей”.
2) Т. Лири, “Тест межличностных отношений”.
3) Р.В.Овчарова, “Представления об идеальном родителе” и “Опросник для диагностики составляющих родительской любви”.
4) А.Я.Варга, В.В.Столин, “Опросник родительского отношения”.
5) В.С.Торохтий, “Опросник социально-ролевой адекватности”.
6) Э.Г.Эйдемиллер, опросник “Анализ семейных взаимоотношений”.
7) К.Клахкон, Л.Г.Почебут, “Тест культурно-ценностных ориентации”.
Выводы по Главе 2
Исследование методической базы исследования родительства как социокультурного феномена показал, что на данном этапе развития общества имеются возможности для формирования полноценной экономически социализированной личности.
В социологических науках накоплен огромный багаж методологических и методических знаний, который позволяет проводить исследования по констатации, формированию и закреплению основных родительских ролей.
Метод эксперимента - достоверный, надежный и валидный способ проведения социальных экспериментов в области родительства, который при адаптации по специфике знаний и возрасту реципиентов с целью социализации в современном обществе, как мужчин, так и женщин может дать прочные, достоверные и адекватные современному обществу результаты для различных областей жизнедеятельности человека.
Достоверность и обоснованность результатов исследования должна основываться на правильном методологическом подходе к решению поставленных проблем, анализе теоретических положений современной психолого-педагогической, социальной и философской наук о семье, с использованием комплекса научных методов, которые отражают предмет, объект, цели и задачи исследования, а также на анализе полученных результатов педагогического опыта и экспериментальной работы.
Заключение
В заключении хотелось бы вернуться к некоторым аспектам исследования и отметить, что данное исследование было направлено не столько на разрешение узких конкретных вопросов, сколько на решение вопросов познания и понимания основных принципов и закономерностей развития соцокульткрного феномена родительства, как неотемлимой функции общества, на понимание различий отцовства и материнства, выполняющих социальные роли в зависимости от индивидуальных особенностей в современном мире.
С практической точки зрения актуальным является дальнейшее глубокое и следование вопросов в области родительства, отцовства и материнства. Так как развитее общества, экономический прогресс, изменение социальной среды в мировой цивилизации ставят перед следователями нелегкую задачу формирования ценных, адаптированных, образованных его членов.
Актуальность овладения знаниями о родительстве как социокультурном феномене состоит в приобщении к новому гуманитарному знанию, которое формирует социальные стратегии двадцать первого.
Культура сохраняется в том случае обеспечения воспроизводства населения, преемственности поколений и социализации детей. Эти важнейшие человеческие функции осуществляются посредством родительства, присущего каждому народу, создающему собственную однородную систему ценностей, норм и механизмов социального регулирования. Ситуации, характеризующиеся непониманием родителями своих функций, противоречат нормативно-ценностным образцам, приводят к дезориентации личности относительно своей роли и своего статуса и задают иной контекст жизни и деятельности человека .
Литература
Акивис Д.С. Отцовская любовь. – Москва, Профиздат, 1989 г. –42с.
Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: – Москва, Изд-во МГУ, 1986 г. – 206с.
Вишневский А.Г. Воспроизводство населения и общество. — Москва, 1982 г. - 159с.
Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. — Л., 1984 г.
Гурко Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях. Социс, 1997 г, №11. –79с.
Дарский Л.Е. Детерминанты и факторы репродуктивного поведения. Демографическое поведение семьи. — Ереван, 1975 г.
Дружинин В.Н. . Психология семьи. – Екатеринбург, Деловая книга, 2000 г.- 208c.
Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов. – Казань, Изд-во КГТУ, 2004 г. – 22 с.
Жигалин С.С. Формирование адекватных родительских позиций как способ коррекции воспитательной практики в семьяхподростков. - КГУ, 2004 г. – 26 с.
Кон И.С. Этнография родительства. – Москва, 2000 г. – 348с.
Мухина В.С. Типы материнского отношения к ребенку и психологические проблемы материнства. Психология родительства и семейного воспитания. – Курган, КГУ, 2004 г. – 78с.
Нарциссов Р.П. О материнстве. - Пущино, 1985 г. – 478с.
Овчарова Р.В.. Психологическое сопровождение родительства. -  Москва, «Институт психотерапии», 2003 г. – 295с.
Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – Москва, ЭКМО-Пресс, 2000 г. – 512 с.
Эйдемиллер Э.Г, В.В. Юцтискис. Психология и психотерапия семьи. – СПб, Питер, 1999 г. -  35с.
Т.А.Гурко. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях. Социс, 1997 г, №11. –79с.
Р.В. Овчарова. Психологическое сопровождение родительства. -  Москва, «Институт психотерапии», 2003 г. – 295с.
М.О. Ермихина. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов. – Казань, Изд-во КГТУ, 2004 г. – 22 с.
С.И. Голод. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. — Л., 1984 г.
В.С.Мухина. Типы материнского отношения к ребенку и психологические проблемы материнства. Психология родительства и семейного воспитания. – Курган, КГУ, 2004 г. – 78с.
Д.С Акивис. Отцовская любовь. – Москва, Профиздат, 1989 г. –42с.
2