Разработка тестовых систем для уроков информатики в основной школе.

Оглавление
Введение
Глава 1. Методика преподавания информатики в основной школе
1.1. Специфика преподавания информатики
1.2. Программа курса информатики
Глава 2. Методика разработки тестовых систем
2.1. Требования к тестам
2.2. Календарный план тестирования
2.3. Составление тестов
2.4. Пример тестирования школьников
Заключение
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

6.Информационной моделью объекта нельзя считать:а)описание объекта-оригинала с помощью математических формул;б)другой объект, не отражающий существенных признаков и свойств объекта-оригинала;в)совокупность данных в виде таблицы, содержащих информацию о качественных и количественных характеристиках объекта-оригинала;г)описание объекта-оригинала на естественном или формальном языке;д)совокупность записанных на языке математики формул, описывающих поведение объекта-оригинала. 7.Математическая модель объекта — это:а)созданная из какого-либо материала модель, точно отражающая внешние признаки объекта-оригинала;б)описание в виде схемы внутренней структуры изучаемого объекта; в)совокупность данных, содержащих информацию о количественных характеристиках объекта и его поведения в виде таблицы;г)совокупность записанных на языке математики формул, отражающих те или иные свойства объекта-оригинала или его поведение;д)последовательность электрических сигналов.8.К числу математических моделей относится:а)милицейский протокол;б)правила дорожного движения;в)формула нахождения корней квадратного уравнения;г)кулинарный рецепт;д)инструкция по сборке мебели. 9.К числу документов, представляющих собой информационную модель управления государством, можно отнести:а)Конституцию РФ; б)географическую карту России;в)Российский словарь политических терминов;г)схему Кремля;д)список депутатов государственной Думы.10.К информационным моделям, описывающим организацию учебного процесса в школе, можно отнести:а)классный журнал;б)расписание уроков;в)список учащихся школы;г)перечень школьных учебников;д)перечень наглядных учебных пособий.11.Табличная информационная модель представляет собой:а)набор графиков, рисунков, чертежей, схем, диаграмм;б)описание иерархической структуры строения моделируемого объекта;в)описание объектов (или их свойств) в виде совокупности значений, размещаемых в таблице;г)систему математических формул;д)последовательность предложений на естественном языке.12.Отметь ЛОЖНОЕ продолжение к высказыванию: “К информационному процессу поиска информации можно отнести...”:а)непосредственное наблюдение;б)чтение справочной литературы;в)запрос к информационным системам;г)построение графической модели явления;д)прослушивание радиопередач.13.Отметь ИСТИННОЕ высказывание: а)непосредственное наблюдение — это хранение информации;б)чтение справочной литературы — это поиск информации;в)запрос к информационным системам — это защита информации;г)построение графической модели явления — это передача информации;д)прослушивание радиопередачи — это обработки информации.14.Рисунки, карты, чертежи, диаграммы, схемы, графики представляют собой:а)табличные информационные модели.б)математические модели;в)натурные модели;г)графические информационные модели;д)иерархические информационные модели.15.Описание глобальной компьютерной сети Интернет в виде системы взаимосвязанных следует рассматривать как:а)натурную модель; б)табличную модель;в)графическую модель;г)математическую модель;д)сетевую модель.16.Файловая система персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана в виде:а)табличной модели;б)графической модели;в)иерархической модели;г)натурной модели;д)математической модели.17.Укажите ЛОЖНОЕ утверждение:а)“Строгих правил построения любой модели сформулировать невозможно”;б)“Никакая модель не может заменить само явление, но при решении конкретной задачи она может оказаться очень полезным инструментом”;в)“Совершенно неважно, какие объекты выбираются в качестве моделирующих — главное, чтобы с их помощью можно было бы отразить наиболее существенные черты, признаки изучаемого объекта”;г)“Модель содержит столько же информации, сколько и моделируемый объект”;д)“Все образование — это изучение тех или иных моделей, а также приемов их использования”.18.Построение модели исходных данных; построение модели результата, разработка алгоритма, разработка и программы, отладка и исполнение программы, анализ и интерпретация результатов — это: а)разработка алгоритма решения задач;б)список команд исполнителю;в)анализ существующих задач;г)этапы решения задачи с помощью компьютера;д)алгоритм математической задачи.19.В качестве примера модели поведения можно назвать:а)список учащихся школы;б)план классных комнат;в)правила техники безопасности в компьютерном классе;г)план эвакуации при пожаре;д)чертежи школьного здания.20.Компьютерное имитационное моделирование ядерного взрыва позволяет: а)экспериментально проверить влияние высокой температуры и облучения на природные объекты;б)провести натурное исследование процессов, протекающих в природе в процессе взрыва и после взрыва;в)уменьшить стоимость исследований и обеспечить безопасность людей;г)получить достоверные данные о влиянии взрыва на здоровье людей;д)получить достоверную информацию о влиянии ядерного взрыва на растения и животных в зоне облучения.Раздел 4. КОМПЬЮТЕР1.Компьютер — это:а)устройство для работы с текстами;б)электронное вычислительное устройство для обработки чисел;в)устройство для хранения информации любого вида;г)многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;д)устройство для обработки аналоговых сигналов.2.Скорость работы компьютера зависит от:а)тактовой частоты обработки информации в процессоре;б)наличия или отсутствия подключенного принтера;в)организации интерфейса операционной системы;г)объема внешнего запоминающего устройства;д)объема обрабатываемой информации.3.Тактовая частота процессора — это:а)число двоичных операций, совершаемых процессором в единицу времени;б)число вырабатываемых за одну секунду импульсов, синхронизирующих работу узлов компьютера;в)число возможных обращений процессора к оперативной памяти в единицу времени;г)скорость обмена информацией между процессором и устройствами ввода/вывода;д)скорость обмена информацией между процессором и ПЗУ.4.Укажите наиболее полный перечень основных устройств персонального компьютера:а)микропроцессор, сопроцессор, монитор;б)центральный процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода;в)монитор, винчестер, принтер;г)АЛУ, УУ, сопроцессор;д)сканер, мышь монитор, принтер.5.Магистрально-модульный принцип архитектуры современных персональных компьютеров подразумевает такую логическую организацию его аппаратных компонент, при которой:а)каждое устройство связывается с другими напрямую;б)каждое устройство связывается с другими напрямую, а также через одну центральную магистраль;в)все они связываются с друг с другом через магистраль, включающую в себя шины данных, адреса и управления;г)устройства связываются друг с другом в определенной фиксированной последовательности (кольцом);д)связь устройств друг с другом осуществляется через центральный процессор, к которому они все подключаются.6.Назовите устройства, входящие в состав процессора:а)оперативное запоминающее устройство, принтер;б)арифметико-логическое устройство, устройство управления;в)кэш-память, видеопамять;г)сканер, ПЗУ;д)дисплейный процессор, видеоадаптер.7.Постоянное запоминающее устройство служит для:а)хранения программ начальной загрузки компьютера и тестирования его узлов;б)хранения программы пользователя во время работы;в)записи особо ценных прикладных программ;г)хранения постоянно используемых программ;д)постоянного хранения особо ценных документов.8.Во время исполнения прикладная программа хранится:а)в видеопамяти;б)в процессоре;в)в оперативной памяти;г)на жестком диске;д)в ПЗУ.9.Адресуемость оперативной памяти означает:а)дискретность структурных единиц памяти;б)энергозависимость оперативной памяти;в)возможность произвольного доступа к каждой единице памяти;г)наличие номера у каждой ячейки оперативной памяти;д)энергонезависимость оперативной памяти.10.Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:а)дисковод;б)оперативную память;в)мышь;г)принтер;д)сканер.11.Для долговременного хранения информации служит:а)оперативная память;б)процессор;в)внешний носитель;г)дисковод;д)блок питания.12.Процесс хранения информации на внешних носителях принципиально отличается от процесса хранения информации в оперативной памяти: а)тем, что на внешних носителях информация может храниться после отключения питания компьютера;б)объемом хранимой информации;в)различной скоростью доступа к хранимой информации;г)возможностью защиты информации;д)способами доступа к хранимой информации.13.При отключении компьютера информация:а)исчезает из оперативной памяти;б)исчезает из постоянного запоминающего устройства;в)стирается на “жестком диске”;г)стирается на магнитном диске;д)стирается на компакт-диске.14.Дисковод — это устройство для:а)обработки команд исполняемой программы;б)чтения/записи данных с внешнего носителя;в)хранения команд исполняемой программы;г)долговременного хранения информации;д)вывода информации на бумагу. 15.Какое из устройств предназначено для ввода информации:а)процессор;б)принтер;в)ПЗУ;г)клавиатура;д)монитор.16.Манипулятор “мышь” — это устройство:а)модуляции и демодуляции;б)считывания инфоромации;в)долговременного хранения информации;г)ввода информации;д)для подключения принтера к компьютеру.17.Для подключения компьютера к телефонной сети используется:а)модем;б)факс;в)сканер;г)принтер;д)монитор. 18.Принцип программного управления работой компьютера предполагает:а)двоичное кодирование данных в компьютере;б)моделирование информационной деятельности человека при управлении компьютером;в)необходимость использования операционной системы для синхронной работы аппаратных средств;г)возможность выполнения без внешнего вмешательства целой серии команд;д)использование формул исчисления высказываний для реализации команд в компьютере.19.Файл — это:а)именованный набор однотипных элементов данных, называемых записями;б)объект, характеризующийся именем, значением и типом;в)совокупность индексированных переменных;г)совокупность фактов и правил;д)терм.20.Расширение имени файла, как правило, характеризует:а)время создания файла;б)объем файла;в)место, занимаемое файлом на диске;г)тип информации, содержащейся в файле;д)место создания файла.21.Текстовый редактор представляет собой программный продукт, входящий в состав:а)системного программного обеспечения;б)систем программирования;в)прикладного программного обеспечения;г)уникального программного обеспечения;д)операционной системы.22.Система управления базами данных представляет собой программный продукт, входящий в состав:а)операционной системы;б)системного программного обеспечения;в)систем программирования;г)уникального программного обеспечения;д)прикладного программного обеспечения.23.Операционные системы представляют собой программные продукты, входящие в состав:а)прикладного программного обеспечения;б)системного программного обеспечения;в)системы управления базами данных;г)систем программирования;д)уникального программного обеспечения.24.Операционная система — это:а)совокупность основных устройств компьютера;б)система программирования на языке низкого уровня;в)набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним;г)совокупность программ, используемых для операций с документами;д)программа для уничтожения компьютерных вирусов.25.В файле command.com находятся:а)внутренние команды DOS;б)команды считывания в память файлов загрузки DOS; в)внешние команды DOS;г)драйверы;д)трансляторы. 26.Программы обслуживания устройств компьютера называются:а)загрузчиками;б)драйверами;в)трансляторами;г)интерпретаторами;д)компиляторами.27.Какой из файлов соответствуют маске ??P*.A??:а)ppepsi.abc; б)pedgy.arj;в)pepper.arj;г)pepsi.a1;д)fanta.doc.28.Программы, встроенные (“вшитые”) в ПЗУ, входят в состав:а)загрузчика ОС;б)файла IO.SYS; в)файла MSDOS.SYS;г)BIOS;д)файла COMMAND.COM.29.Внешние команды MS-DOS содержатся:а)в файле COMMAND.COM;б)в файле IO.SYS; в)в файле MSDOS.SYS; г)в ПЗУ;д)в виде отдельных файлов на диске.30.Ключ в команде MS DOS указывает на то:а)как выполняется команда;б)что делает команда;в)какие файлы обрабатываются командой;г)для чего используется команда;д)как записывается команда.31.С использованием команды MD в MS DOS создается:а)текстовый файл;б)командный файл;в)пустой каталог;г)совокупность каталогов;д)файл IO.SYS.32.Команда COPY предназначена для копирования в MS DOS:а)файлов и каталогов;б)только текстовых файлов;в)только каталогов;г)только командных файлов;д)утилит MS DOS.33.Командой МS DOS C:\DOC\SYS указывается путь к:а)подкаталогу SYS корневого каталога;б)файлам *.SYS каталога DOC;в)подкаталогу SYS каталога DOC;г)подкаталогу DOC корневого каталога;д)файлу SYS подкаталога DOC корневого каталога.34.По команде DIR в MS DOS выводятся имена:а)всех каталогов диска;б)файлов и подкаталогов из текущего каталога;в)всех файлов из корневого каталога;г)всех подкаталогов из корневого каталога;д)всех подкаталогов из текущего каталога.35.Командный файл в MS DOS имеет расширение:а)doc;б)com;в)sys;г)exe;д)bat.36.Какой из файлов загружается раньше всех при загрузке MS DOS:а)CONFIG.SYS;б)AUTOEXEC.BAT;в)COMMAND.COM;г)IO.SYS; д)MSDOS.SYS.37.Norton Commander представляетсобой :а)операционную систему;б)программную оболочку MS DOS;в)программную оболочку Windows;г)редактор спрайтов;д)интерпретатор языка программирования.38.ИмязапускногофайлаNortonCommander:а)start.exe;б)autoexec.bat;в)nc.exe;г)nc.com;д)command.com.Часть 6. Тестовые задания по теме Текстовая информация1.С помощью компьютера текстовую информацию можно: а)хранить, получать и обрабатывать;б)только хранить;в)только получать;г)только обрабатывать.2.Устройством ввода текстовой информации является:а)мышь;б)экран дисплея;в)клавиатура;г)дискета.3.Устройством для вывода текстовой информации является:а)клавиатура;б)экран дисплея;в)дисковод;г)мышь.4.Текстовый редактор — это программа, предназначенная для:а)работы с текстовой информацией в процессе делопроизводства, редакционно-издательской деятельности и др.;б)работы с изображениями в процессе создания игровых программ;в)управления ресурсами ПК при создании документов;г)автоматического перевода с символических языков в машинные коды.5.Текстовый редактор может быть использован для:а)сочинения музыкального произведения;б)рисования;в)написания сочинения;г)совершения вычислительных операций.6.Что пропущено в ряду: “символ — ... — строка — фрагмент текста”: а)слово;б)абзац;в)страница;г)текст.7.К числу основных преимуществ работы с текстом в текстовом редакторе (в сравнении с пишущей машинкой) следует назвать:а)возможность многократного редактирования текста;б)возможность более быстрого набора текста;в)возможность уменьшения трудоемкости при работе с текстом;г)возможность использования различных шрифтов при наборе текста.8.К числу основных функций текстового редактора относятся:а)копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;б)создание, редактирование, сохранение, печать текстов;в)управление ресурсами ПК и процессами, использующими эти ресурсами при создании текста;г)автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах.9.При работе с текстовым редактором необходимы следующие аппаратные средства персонального компьютера:а)клавиатура, дисплей, процессор, оперативное запоминающее устройство; внешнее запоминающее устройство, принтер;б)мышь, сканер, жесткий диск;в)модем, плоттер.10.Примером фактографической базы данных (БД) является:а)БД, содержащая сведения о кадровом составе учреждения;б)БД, содержащая законодательные акты;в)БД, содержащая приказы по учреждению;г)БД, содержащая нормативные финансовые документы.11.Примером документальной базы данных является:а)БД, содержащая законодательные акты;б)БД, содержащая сведения о кадровом составе учреждения;в)БД, содержащая сведения о финансовом состоянии учреждения;г)БД, содержащая сведения о проданных билетах.12.Ключами поиска в СУБД называются:а)диапазон записей файла БД, в котором осуществляется поиск;б)логические выражения, определяющие условия поиска;в)поля, по значению которых осуществляется поиск;г)номера записей, удовлетворяющих условиям поиска;д)номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям поиска.13.Сортировкой называют:а)процесс поиска наибольшего и наименьшего элементов массива;б)процесс частичного упорядочивания некоторого множества;в)любой процесс перестановки элементов некоторого множества;г)процесс линейного упорядочивания некоторого множества;д)процесс выборки элементов множества, удовлетворяющих заданному условию.14.Набор текста в текстовом редакторе осуществляется с помощью:а)мыши;б)сканера;в)модема;г)клавиатуры.15.Символ, вводимый с клавиатуры при наборе текста, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой:а)задаваемыми координатами;б)положением курсора;в)адресом;г)положением предыдущей набранной буквы.16.Курсор — это:а)устройство ввода текстовой информации;б)клавиша на клавиатуре;в)наименьший элемент изображения на экране;г)отметка на экране дисплея, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры символ.17.Сообщение о том, где находится курсор:а)указывается в строке состояния текстового редактора;б)указывается в меню текстового редактора; в)указывается в окне текстового редактора;г)совсем не указывается на экране.18.Для переключения режимов при наборе прописных и строчных букв в текстовых редакторах, как правило, служит клавиша:а)<Caps Lock>;б)<Shift >;в)<Enter>;г)<Ctrl>.19.При наборе текста одно слово от другого отделяется:а)точкой;б)пробелом;в)запятой;г)двоеточием.20.Редактирование текста представляет собой:а)процесс внесения изменений в имеющийся текст;б)процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;в)процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;г)процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.21.Какая операция нарушает признак, по которому подобраны все остальные операции из приводимого ниже списка:а)печать текста;б)удаление в тексте неверно набранного символа;в)вставка пропущенного символа;г)замена неверно набранного символа;д)форматирование текста.22.Какая операция нарушает признак, по которому подобраны все остальные операции из приводимого ниже списка:а)удаление фрагмента текста;б)форматирование текста;в)перемещение фрагмента текста;г)сохранение текста;д)копирование текста.23.При редактировании текста для удаления неверно набранного символа используется клавиша:а)<Insert>;б)<Enter>; в)<Esc>;г)<Delete>.24.Клавиша <Backspace> используется для удаления:а)символа, стоящего слева от курсора;б)символа, находящегося в позиции курсора;в)символа, расположенного справа от курсора;г)целиком всей строки.25.Процедура форматирования текста предусматривает:а)запись текста в буфер;б)удаление текста;в)отмену предыдущей операции, совершенной над текстом;г)автоматическое расположение текста в соответствии с определенными правилами.26.В процессе форматирования текста меняется:а)параметры страницы;б)размер шрифта;в)расположение текста;г)последовательность набранных символов.27.Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:а)указание позиции, начиная с которой должен копироваться фрагмент;б)выделение копируемого фрагмента;в)выбор соответствующего пункта меню;г)открытие нового текстового окна.28.Среди названных ниже характерных режимов для различных текстовых редакторов укажите тот, в котором осуществляется сохранение созданного и отредактированного текста:а)режим работы с файлами;б)режим ввода–редактирования;в)режим поиска по контексту и замены;г)режим орфографического контроля.29.Меню текстового редактора — это:а)часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом;б)подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;в)своеобразное “окно”, через которое текст просматривается на экране;г)информация о текущем состоянии текстового редактора.2.4. Пример тестирования школьниковДля проверки итоговых знаний учащимся было предложено пройти следующий закрытый тест.Вопрос №1Какую клавишу надо нажать, чтобы завершить ввод команды?EscAltEnterCtrlВопрос №2Информация - это:файл, хранящийся на дискетесообщение о состоянии и свойствах объекта, явления, процессафайл, хранящийся на жестком диске компьютерадокумент или программа, занимающие память объемом 1 байтВопрос №3 Какие устройства входят в состав ЭВМ в соответствии с принципом фон Неймана?арифметическо-логическое устройство, устройство управления, оперативная память, внешние устройствацентральный процессор, устройство управления, оперативная память, внешние устройстваарифметическо-логическое устройство, процессор, оперативная память, внешние устройстваарифметическо-логическое устройство, устройство управления, центральный процессор, оперативная память, постоянная память, внешние устройстваВопрос №4 Как записывается десятичное число 4 в двоичной системе счисления?111101100110Вопрос №5 В одном килобайте содержится:1024 бод1024 байта8 бит1024 битаВопрос №6 Количество информации, которое требуется для двоичного кодирования 256 символов, равно:256 байт1 бит1 бод1 байтВопрос №7 Что обозначает число 600 в названии процессора Pentium III 600?марку процессоратактовую частоту в мегагерцах, на которой работает процессорпримерную цену процессора в долларах СШАтип процессораВопрос №8 Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:размера экрана дисплеянапряжения питаниячастоты процессорабыстроты нажатия на клавишиВопрос №9 Какое устройство может оказывать вредное воздействие на здоровье человека?модемсистемный блокмониторпринтерВопрос №10 Какой объем информации можно максимально записать на дискету 3.5 дюйма, имеющую маркировку 2HD?720 Кб1,44 Мб2.00 Мб2 МбВопрос №11 Какие технические параметры влияют на качество изображения мониторов ПК?минимальный размер зерна, частота регенерацииналичие экранного меню, частота регенерацииразмер экрана по диагонали, возможности регулировки яркости и контрастностиналичие поддержки современного стандарта защитыВопрос №12 Какие основные конструкции сканеров Вы знаете?матричный, струйный, лазерныймеханический, электронный, светодиодныйручной, планшетный, протяжнойсветодиодный, лазерный, струйныйВопрос №13 Какие основные типы принтеров Вы знаете?ручной, планшетный, протяжнойматричный, струйный, лазерныйматричный, струйный, протяжной, лазерныйнастольный, точечно-матричный, светодиодныйВопрос №14 Операционная система это -программа или набор программ, которые загружаются в оперативную память компьютера после его включенияпрограмма, с помощью которой производится ввод текстовой и графической информации в компьютерсистемная плата в компьютере, выполняющая основные операциипрограмма, которая обеспечивает установку прикладного программного обеспеченияВопрос №15 Файловую систему обычно изображают в виде дерева, где "ветки" - это каталоги (папки), а листья - это файлы (документы). Что может располагаться непосредственно в корневом каталоге, т.е. на "стволе" дерева?ничегокаталоги и файлытолько файлытолько каталогиВопрос №16 Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?CD-ROM дисководмикросхемы оперативной памятижесткий дискдисковод для гибких дисковВопрос №17 Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT. Каково имя каталога, в котором находится этот файл?DOC\PROBA.TXTDOCPROBAC:\DOC\PROBA.TXTВопрос №18 Что такое Интернет?всемирная компьютерная организация, созданная для обмена информациейглобальная компьютерная сетьназвание фирмы, осуществляющей связь между компьютерамипрограмма, осуществляющая передачу информации между компьютерамиРассмотрим данные о распределении правильных ответов в каждом классе.Таблица 1. Распределение правильных ответов на тест в каждом классе.  Количество правильных ответов КлассКол-во учащихся0123456789101112131415161718СУММАА25000000000145421222225Б24001001222223221111225Построим таблицу, в которой отразим доли правильно ответивших на каждый вопрос теста.Таблица 2. Распределение доли учащихся, ответивших правильно ответивших на вопросы теста. Количество правильных ответов Класс0123456789101112131415161718СУММАА00000000000,20,20,160,0800,10,10,080,081Б0000000,10,10,10,10,10,120,080,080000,040,081Построим гистограмму для таблицы 2.Рис.1. Распределение учащихся по количеству правильных ответов.На рисунке 1 представлена гистограмма распределения учащихся по количеству правильных ответов. Класс А лучше справился с заданием.ЗаключениеСовременный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз. Как отмечает большинство исследователей, эти тенденции будут ускоряться независимо от школьного образования. Однако, как выявлено во многих исследованиях, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечении. При этом познавательные, в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят примерно на двадцатом месте. Таким образом, для решения познавательных и учебных задач компьютер используется недостаточно.Одна из причин такого положения связана с тем, что компьютерные технологии в школе не нашли еще своего должного применения. В школах же, где ведется обучение детей на компьютере, не все его возможности реализуются в полной мере. Большинство учителей начальных классов даже не знакомы с компьютерными технологиями и не имеют представления о способах их использования в обучении. Уроки с применением компьютера в большинстве случаев ведут учителя информатики, в силу специфики своей подготовки слабо представляющие условия, которые необходимо соблюдать при использовании компьютерных технологий при обучении конкретным предметам. В работе была рассмотрена методика тестированияучащихсяпоинформатике . СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВБосова Л. Л. Использование печатных наглядных пособий на уроках информатики в V—IV классах // Информатика и образование. 2006. № 7. Босова Л. Л. Новый учебно-методический комплект по информатике и информационным технологиям для V—IV классов // Информатика и образование. 2004. № 10. Гейн А.Г. Юнерман Н.А. Информатика 10-11 кл. // Информатика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября, 1999, № 40, 43, 46; 2000, № 3.Гейн А.Г., Данилина И.И., Шолохович В.Ф. «Информатика» (естественно-научный профиль) // Информатика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября», № 42, 1998.— С. 3-14.Гейн А.Г., Сенокосов А.И. «Информатика и основы вычислительной техники», 8-11-е классы школ с углубленным изучением информатики // Информатика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября», 1998, № 43.— С. 7-29.Горлушкина Н.Н. Педагогические программные средства. СПб. 2002, 152 с.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М. Академия. 2008, 192 стр.Концепция реструктуризации сети общеобразовательных учреждений// Учительская газета. - № 5. - 2002.Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики (концепция, системы модулей, типовая программа) // Информатика и образование. 2005. № 1. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики в школе. Учебное пособие для педвузов. М., Из-во «Академия», 2001. Мэтьюс М. Грамотная разработка программных приложений. М. 1998.Полат Е.С. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М. Академия. 2008, 272 стр.Потеев М., Горлушкина Н. Информационные технологии в образовании. VI научно-практическая конференция студентов и аспирантов ЕНФ. СПб. 2003.Потеев М.И. Введение в профессионально-педагогическую специальность. Учебное пособие. СПб. 1999, 126 с.Потеев М.И. Управление образовательными проектами с инновационной направленностью. СПб. 2001, 184 с.Роберт И. В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования. // Информатика и образование. 2004. № 5. Слепухин А.В. Комплексная педагогическая диагностика профессиональной направленности личности школьника с использованием новыхинформационныхтехнологий: монография/ Урал.гос.пед.ун-т. - Екатеринбург, 2006.Семакин И.Г. Лекции по информатике. Пермь, 2009.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование / Министерство образования Российской Федерации. М., 2004. Чубарова Т.П. Моделирование и элементы системологии (Учебное пособие для учащихся 11 классов) // Информатика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября», 2000, № 10, № http://www.bogomolovaev.narod.ru — Информация по теории и методике обучения информатике, научной организации труда учителя информатики, примеры уроков и внеклассных мероприятий по информатике, занимательные задания и др.http://www.e-ducate.ru/info/6621 — Создание элективных курсов по информатике в соответствии с новым стандартом.http://omsk.edu.ru/teacher/metod/inform/m01 l_2.html — Программа профильного курса изучения информатики «Алгоритмика» (составители Л. А. Ерошкина, 3, Д. Якубенко).http://bank.orenipk.ru/Text/t25_2.htm — Дайджест «Профильные курсы информатики, ориентированные на гуманитарные знания».http://iatp.vspu.ac.ru/ch2000/doc/conceptl.doc/ — Информация о стандарте обучения информатике в школе.http://www.vspu.ас.ru/~mw/library/mv_mpi_liter.htm — Методика преподавания информатики.http://www.usvpu.ru/student/sGJietkin/html/titul.htm — Курс «Методика преподавания информатики».http ://www. omsu. omskreg .ru/struct/math/mathedu/index_ru. html — Методика преподавания информатики в школе (кафедра методики преподавания математики и информатики Омского государственного университета).http://edu.hl.ru/metodic/ — Методика преподавания информатики. Материалы для студентов, преподавателей и учителей по методике преподавания информатики.http://www.period.oblcit.ru/ — Каталог публикаций в периодических образовательных изданиях. Методика преподавания информатики и вычислительной техники. (Новосибирский областной центр информационных технологий.)