Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
97173 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
32
|
| Источников |
28 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 11 июня в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лексики дошкольников с нормальным речевым развитием 6
1.1 Современные лингвистические представления о лексике 6
1.2 Развитие лексической системы в онтогенезе 8
Глава 2. Методика и организация исследования 14
2.1 Цели и задачи исследования 14
2.2. Методики исследования 14
2.3. Организация исследования 20
Глава 3. Состояние лексики у дошкольников с нормальным речевым развитием 21
3.1 Анализ результатов диагностики особенностей лексической стороны речи детей 21
Заключение 27
Список использованной литературы 30
Фрагмент работы для ознакомления
животные
дикие животные
дикие животные
дом. животные
дом. животные
насекомые
насекомые
птицы
птицы
насекомые
птицы
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высший балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика №2. Подбор синонимов Называние
антонимов
К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:
день,
тонкий,
храбрый,
светлый,
большой,
злой,
белый,
стоять,
говорить,
смеяться
ночь
толстый
трусливый
темный
маленький
добрый
черный
сидеть
молчать
плакать
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №3. Подбор синонимов к словам Называние
Слов-синонимов
Назови слово по другому
парк,
спешить,
улица,
веселиться,
рисунок,
чистый,
вкусный,
спать
корабль
обувь
лес
торопиться
дорога
радоваться
картина
нет мусора
сладкий
видеть сны
лодка
сапоги
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл
4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №4. Добавление общего слова Называние
Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? – растут.
луна и солнце, какие?
мама и папа?
кошка и собака?
каша и суп?
шорты и футболки?
большие
родители
животные
еда
одежда
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4 Средний балл сформированности активного словаря - 2,5
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению
Солнце рано...
Мама приготовила...
Мы с другом...
С утра в детском саду мы делаем...
Я помог сделать..
поднимается
завтрак
играем
зарядку
уборку
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4
Протокол обследования №.16.
Имя ребенка ___Миша Д.____________________________
Возраст_____5лет___________________________________________
Речевой статус _____норма_____________________
ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика №1. Классификация понятий Называние
слов, обозначающих
предметы
Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:
лиса,
кошка,
заяц,
медведь, собака, корова,
бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь
дикие животные
дом. животные
дикие животные
дикие животные
дом. животные
дом. животные
насекомые
насекомые
птицы
птицы
насекомые
птицы
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высший балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №2. Подбор синонимов Называние
антонимов
К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:
день,
тонкий,
храбрый,
светлый,
большой,
злой,
белый,
стоять,
говорить,
смеяться
ночь
большой
боится
темный
маленький
друг
темный
сидеть
молчать
молчать
прав
прав
прав
прав
прав.
прав
прав
прав
прав.
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №3. Подбор синонимов к словам Называние
Слов-синонимов
Назови слово по другому
парк,
спешить,
улица,
веселиться,
рисунок,
чистый,
вкусный,
спать
корабль
обувь
клумбы
бежать
там машины
радоваться
на листочке
белый
конфеты
ложиться
лодка
сапоги
прав, ошибка
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3 Средний балл
3
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №4. Добавление общего слова Называние
Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? – растут.
луна и солнце, какие?
мама и папа?
кошка и собака?
каша и суп?
шорты и футболки?
большие
родители
животные
еда
одежда
прав помощь
прав помощь
прав помощь
прав помощь
прав помощь
3
3
3
3
3 Средний балл
3
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению
Солнце рано...
Мама приготовила...
Мы с другом...
С утра в детском саду мы делаем...
Я помог сделать..
поднимается
завтрак
играем
зарядку
уборку
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4
Протокол обследования №.17.
Имя ребенка ___Марина Е.____________________________
Возраст_____5лет___________________________________________
Речевой статус _____норма_____________________
ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика №1. Классификация понятий Называние
слов, обозначающих
предметы
Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:
лиса,
кошка,
заяц,
медведь, собака, корова,
бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь
дикие животные
дом. животные
дикие животные
дикие животные
дом. животные
дом. животные
насекомые
насекомые
птицы
птицы
насекомые
птицы
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высший балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика №2. Подбор синонимов Называние
антонимов
К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:
день,
тонкий,
храбрый,
светлый,
большой,
злой,
белый,
стоять,
говорить,
смеяться
ночь
толстый
трусливый
темный
маленький
добрый
черный
сидеть
молчать
плакать
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №3. Подбор синонимов к словам Называние
Слов-синонимов
Назови слово по другому
парк,
спешить,
улица,
веселиться,
рисунок,
чистый,
вкусный,
спать
корабль
обувь
лес
торопиться
дорога
радоваться
картина
нет мусора
сладкий
видеть сны
лодка
сапоги
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл
4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №4. Добавление общего слова Называние
Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? – растут.
луна и солнце, какие?
мама и папа?
кошка и собака?
каша и суп?
шорты и футболки?
большие
родители
животные
еда
одежда
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4 Средний балл сформированности активного словаря - 2,5
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению
Солнце рано...
Мама приготовила...
Мы с другом...
С утра в детском саду мы делаем...
Я помог сделать..
поднимается
завтрак
играем
зарядку
уборку
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4
Протокол обследования №.18.
Имя ребенка __Алена Ш.____________________________
Возраст_____5лет___________________________________________
Речевой статус _____норма_____________________
ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика №1. Классификация понятий Называние
слов, обозначающих
предметы
Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:
лиса,
кошка,
заяц,
медведь, собака, корова,
бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь
дикие животные
дом. животные
дикие животные
дикие животные
дом. животные
дом. животные
насекомые
насекомые
птицы
птицы
насекомые
птицы
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высший балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика №2. Подбор синонимов Называние
антонимов
К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:
день,
тонкий,
храбрый,
светлый,
большой,
злой,
белый,
стоять,
говорить,
смеяться
ночь
толстый
трусливый
темный
маленький
добрый
черный
сидеть
молчать
плакать
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №3. Подбор синонимов к словам Называние
Слов-синонимов
Назови слово по другому
парк,
спешить,
улица,
веселиться,
рисунок,
чистый,
вкусный,
спать
корабль
обувь
лес
торопиться
дорога
радоваться
картина
нет мусора
сладкий
видеть сны
лодка
сапоги
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл
4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №4. Добавление общего слова Называние
Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? – растут.
луна и солнце, какие?
мама и папа?
кошка и собака?
каша и суп?
шорты и футболки?
большие
родители
животные
еда
одежда
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4 Средний балл сформированности активного словаря - 2,5
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению
Солнце рано...
Мама приготовила...
Мы с другом...
С утра в детском саду мы делаем...
Я помог сделать..
поднимается
завтрак
играем
зарядку
уборку
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4
Протокол обследования №.19.
Имя ребенка ___Вова И.____________________________
Возраст_____5лет___________________________________________
Речевой статус _____норма_____________________
ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика №1. Классификация понятий Называние
слов, обозначающих
предметы
Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:
лиса,
кошка,
заяц,
медведь, собака, корова,
бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь
дикие животные
дом. животные
дикие животные
дикие животные
дом. животные
дом. животные
насекомые
насекомые
птицы
птицы
насекомые
птицы
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высший балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) тивн методика №2. Подбор синонимов Называние
антонимов
К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:
день,
тонкий,
храбрый,
светлый,
большой,
злой,
белый,
стоять,
говорить,
смеяться
ночь
толстый
трусливый
темный
маленький
добрый
черный
сидеть
молчать
плакать
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №3. Подбор синонимов к словам Называние
Слов-синонимов
Назови слово по другому
парк,
спешить,
улица,
веселиться,
рисунок,
чистый,
вкусный,
спать
корабль
обувь
лес
торопиться
дорога
радоваться
картина
нет мусора
сладкий
видеть сны
лодка
сапоги
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высокий балл
4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №4. Добавление общего слова Называние
Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? – растут.
луна и солнце, какие?
мама и папа?
кошка и собака?
каша и суп?
шорты и футболки?
большие
родители
животные
еда
одежда
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4 Средний балл сформированности активного словаря - 2,5
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению
Солнце рано...
Мама приготовила...
Мы с другом...
С утра в детском саду мы делаем...
Я помог сделать..
поднимается
завтрак
играем
зарядку
уборку
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4
Протокол обследования №.2.
Имя ребенка ___Алеша К.____________________________
Возраст_____5лет___________________________________________
Речевой статус _____норма_____________________
ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполнения (балл) Методика №1. Классификация понятий Называние
слов, обозначающих
предметы
Распредели слова по группам домашние животные, дикие животные, птицы, насекомые:
лиса,
кошка,
заяц,
медведь, собака, корова,
бабочка, пчела, воробей, синица, стрекоза, снегирь
дикие животные
дом. животные
дикие животные
дикие животные
дом. животные
дом. животные
насекомые
насекомые
птицы
птицы
насекомые
птицы
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4 Высший балл 4
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №2. Подбор синонимов Называние
антонимов
К карточкам со словами нужно подобрать слова, имеющие противоположное значение:
день,
тонкий,
храбрый,
светлый,
большой,
злой,
белый,
стоять,
говорить,
смеяться
ночь
большой
боится
темный
маленький
друг
темный
сидеть
молчать
молчать
прав, помощь
прав, ошибка
прав., ошибка
прав., помощь
прав.
прав., ошибка
прав., помощь
прав., помощь
прав.
прав., ошибка
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3 Средний балл 3
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №3. Подбор синонимов к словам Называние
Слов-синонимов
Назови слово по другому
парк,
спешить,
улица,
веселиться,
рисунок,
чистый,
вкусный,
спать
корабль
обувь
Там катаюсь
бежать
там машины
радоваться
на листочке
белый
вкусно есть
ложиться
катер
тапочки
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
прав
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3 Средний балл
3
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №4. Добавление общего слова Называние
Общего слова для двух других к двум словам подбери одно слово. Например, дерево и цветок что делают? – растут.
луна и солнце, какие?
мама и папа?
кошка и собака?
каша и суп?
шорты и футболки?
большие
родители
животные
еда
одежда
прав помощь
прав помощь
прав помощь
прав помощь
прав помощь
3
3
3
3
3 Средний балл
3
Задание Речевая инструкция Выполнение задания ребенком Анализ Оценка выполне-ния (балл) Методика №5. Добавление последнего слова в предложении Закончить предложение Подбери слово к предложению
Солнце рано...
Мама приготовила...
Мы с другом...
С утра в детском саду мы делаем...
Я помог сделать..
поднимается
завтрак
играем
зарядку
уборку
прав
прав
прав
прав
прав
4
4
4
4
4 Высший балл
4
Список литературы [ всего 28]
Список использованной литературы
1. Арушанова А. Г., Юртайкина Т. М. Третий год жизни: развитие речи и речевого общения // Дошкольное воспитание. 2007. № 12. - С.33-37.
2. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М., 1965. - 227с.
3. Брунер Д. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. Сб. статей. - М.: Прогресс, 1984. - С.21-50.
4. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии / Е. Н. Винарская. - М.: Просвещение, 1999. - 259с.
5. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. - М., 1963. - 253с.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М., 1996. - 352с.
7. Гагарина Н. В. Становление грамматических категорий русского глагола в детской речи: Автореф. дис. … д-ра филол. наук. - СПб., 2009. - 39 с.
8. Гвоздев А. Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни / А. Н. Гвоздев. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 420 с.
9. Герасимова А. С. и др. Программа развития и обучения дошкольника. От 1 до 3 лет. Мой первый словарь. - СПб., М., 2001. - 63 с.
10. Гридина Т. А. Недискретные способы семантизации слов: объяснительный мотивационный словарь детской речи // Дискретность и континуальность в языке и тексте: Материалы Междунар. конф. «Континуальность и дискретность в языке и речи. Языккак живая система в исследовательских па-радигмах современной лингвистики» 15–16 октября 2009 г. / Под ред. Т. А. Трипольской. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2009. - С. 275-285.
11. Динкин Н. И. Механизмы речи. - М.: Наука, 1998. - 290 с.
12. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос. 2004. - 384с.
13. Лалаева, Р. И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005. - 224 с.
14. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 2005. - 365с.
15. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1983. – Т.1. – 392с.
16. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1997. - 287с.
17. Лурия А.Р. Язык и сознание. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 416с.
18. Маякова Е.В. Деятельностная стратегия обучения дошкольников иностранному языку (на материале английского языка): дис. … канд. пед. наук. - М., 2006. - 123с.
19. Новоторцева Н.В. Речевая гимнастика для дошкольников. - Ярославль: Академия развития, 2012. - 96 с.
20. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1993. - 900с.
21. Слобин Д. Когнитивные предпосылкиразвития грамматики // Психолингвистика: Cб. ст. / Сост. А. М. Шахнарович. - М.: Прогресс, 1984. - С. 143–207.
22. Столярова И. В. Явление сверхгенерализации в речи ребенка // Детская речь: проблемы и наблюдения: Межвуз. сб. науч. тр. - Л.: Изд-во ЛГПИ, 1989. - С.110–118.
23. Фурман Н. Г. Формирование механизма мотивации слов в детской речи: Автореф. дис. … канд. филол. наук. - Томск, 2009. - 21с.
24. Цейтлин С. Н. К вопросу об онтогенезе синтаксем // Коммуникативно-смысловые параметры грамматики и текста: Сб. ст., посвящ. юбилею Г. А. Золотовой; под ред. Н. К. Онипенко. - М.: Эдиториал УРСС, 2002. - С. 120–128.
25. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - Л., 2007. - 360с.
26. Баранов О. С. Идеографический словарь русского языка. – М.: Издательство ЭТС, 1995. – 820 с. URL: http://www.baranovoc.narod.ru/.
27. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. – М.: Лабиринт, 2010. – 320 с. URL: http://www.twirpx.com/file/767854/.
28. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. URL: http://pedlib.ru/Books/1/0308/1_0308-1.shtml.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00509