Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555530 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
7
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1.Место психолого-педагогической деятельности в школьной практике. 3
2.Основная роль психологической службы 5
3.Основные функции психологической службы. 5
4.Нормативное обеспечение психологической службы 6
Заключение 7
Список используемой литературы 8
Введение
Для того, чтобы учебно-воспитательный процесс в современной школе был эффективным, недостаточно знать только теоретические основы формирования личности, закономерность действий познавательных процессов и основы формирования коллектива. Необходимо уметь выявлять условия и специфику вышеуказанных процессов, а также уметь применять их к определенному коллективу, заведению, либо конкретному ученику. Именно для решения таких задач и создана психологическая служба в образовательных учреждениях.
Фрагмент работы для ознакомления
Современное стремительное развитие науки и ее интегративные тенденции напрямую отражаются в совершенствовании педагогики и психологии.
На сегодняшний день практический психолог образовательного учреждения является не просто психологом, но еще и педагогом, ведь основной его деятельностью является психологическая деятельность с прямой направленностью на педагогический компонент.
Психолого-педагогическая деятельность образовательного учреждения имеет ряд отличий, в сравнении с психологической деятельностью. Так, психолого-педагогическая деятельность общеобразовательного учреждения имеет следующие общие и частные характеристики:
Список литературы
Список используемой литературы
1. БрунерДж. Психология познания. — М., 1977.
2. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1984. Т. 4.
3. Давыдов В. В. Личности надо "выделаться" // С чего начинается
личность. — М., 1979.
4. Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. — Прага, 1984.
5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1977.
6. Мухина В. С. Возрастная психология. — М., 1997.
7. Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности в онтогенезе. - М., 1989.
8. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971. — № 4.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00548