Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555028 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
13
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мониторинга 4
1.1 Мониторинг как системная диагностика качества обучения 4
Глава 2. Этапы и уровни проведения мониторинга качества образования, пользователи и исполнители, доступ к информации 8
Заключение 12
Список использованной литературы 13
Введение
Введение
С каждым годом система образования в России модернизируется, требования к образовательным учреждения (ОУ) повышаются: повышение качества образования, внедрение новых информационных технологий и соответствие новым образовательным стандартам. Концепция модернизации российской образовательной системы на текущий период также определяет создание условий для повышения качества общего образования как одну из основных целей образовательной политики, что требует системных изменений в содержании образовательной деятельности учреждения и его управление.
Фрагмент работы для ознакомления
Объектом исследования является образовательное учреждение.
Предметом исследования является теоретические основы мониторинга оценки качества функционирования.
Целью исследования является изучение мониторинга оценки качества функционирования образовательного учреждения.
Исходя из цели ставим перед собой следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы мониторинга оценки качества обучения;
Изучить этапы и уровни проведения мониторинга качества образования, пользователи и исполнители, доступ к информации.
Список литературы
Список использованной литературы
1) Довготько О. Н. Модель и система управления качеством образования общеобразовательной организации // Проблемы науки. - 2016. - № 2 URL: https://scienceproblems.ru/images/PDF/2016/2/model-i-sistema-upravlenija-kachestvom.pdf (дата обращения 08.07.2021).
2) Кузьмина, Е. Е. Маркетинг образовательных услуг / Е.Е. Кузьмина. - М.: Юрайт, 2017. - 336 c.
3) Панасюк В. П. Управление образованием и образовательными системами: состояние, тенденции, проблемы и перспективы / В. П. Панасюк // Образование и наука. 2017. № 2. 72–88 с.
4) Прохорова В. А. Система мониторинга качества образовательного процесса // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2009. №6-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-monitoringa-kachestva-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 08.07.2021).
5) Яшнева, Е. А. Мониторинг как инструмент управления качеством образования в общеобразовательной организации / Е. А. Яшнева. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2019. - № 25 (263). - 443-445 с. - URL: https://moluch.ru/archive/263/60834/ (дата обращения: 08.07.2021).
6)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502