Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554931 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Основная часть. Теоретические основы физического развития детей старшего дошкольного возраста……………………………………………….………….5
1.1.Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………...………………..5
1.2. Организация работы с детьми старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………..12
Заключение………………………………………………………………………22
Список литературы………………………………………………………………24
Введение
Значение физического развития детей дошкольного возраста невозможно переоценить. Это обусловлено тем, что физическое развитие отвечает за целостное развитие здорового, активного ребенка, который владеет разнообразными движениями, способен самостоятельно контролировать свою двигательную активность, а также подготовлен к обучению в школе и к разносторонней творческой деятельности. Ни в какой другой период жизни физическое развитие не связано так тесно с общим развитием, как первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Особое значение в процессе физического развития имеет старший дошкольный возраст, так как дети становятся выносливее, могут осознанно подходить к выполнению физических упражнений и основных видов движений.
Проблематикой физического развития занимались ученые Е.А. Аркин, А.И. Быкова, В.В. Гориневский, А.В. Кенеман, П.Ф. Лесгафт, И.А. Метлов, Т.И. Осокина, Э.Я. Степаненкова, В.А. Сухомлинский, Д.В. Хухлаева, Г.П. Юрко. Большинство исследователей отмечают, что потребность в движении составляет одну из двух основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития.
Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что одним из важных компонентов физического развития дошкольников является здоровье, от этого зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие. Поэтому крайне важно организовывать занятия физической культурой именно в детстве, что позволит организму накопить силы и обеспечить в дальнейшем всестороннее гармоническое развитие личности.
Фрагмент работы для ознакомления
Значение физического развития детей дошкольного возраста невозможно переоценить. Это обусловлено тем, что физическое развитие отвечает за целостное развитие здорового, активного ребенка, который владеет разнообразными движениями, способен самостоятельно контролировать свою двигательную активность, а также подготовлен к обучению в школе и к разносторонней творческой деятельности. Ни в какой другой период жизни физическое развитие не связано так тесно с общим развитием, как первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Особое значение в процессе физического развития имеет старший дошкольный возраст, так как дети становятся выносливее, могут осознанно подходить к выполнению физических упражнений и основных видов движений.
Проблематикой физического развития занимались ученые Е.А. Аркин, А.И. Быкова, В.В. Гориневский, А.В. Кенеман, П.Ф. Лесгафт, И.А. Метлов, Т.И. Осокина, Э.Я. Степаненкова, В.А. Сухомлинский, Д.В. Хухлаева, Г.П. Юрко. Большинство исследователей отмечают, что потребность в движении составляет одну из двух основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития.
Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что одним из важных компонентов физического развития дошкольников является здоровье, от этого зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие. Поэтому крайне важно организовывать занятия физической культурой именно в детстве, что позволит организму накопить силы и обеспечить в дальнейшем всестороннее гармоническое развитие личности.
Список литературы
1. Ашмарина Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов факультета физического воспитания пед. институтов. М. : Айрис-пресс, 1999. 198с.
2. Борисова М. М. Воспитатель в дошкольных образовательных организациях. Физическое воспитание дошкольников / М. М. Борисова, Л. А. Рыжкова, Н. Н. Кожухова. – М.: ИНФРА–М, 2019. 508 с.
3. Вавилова Р. И. Сборник инструктивно-методических материалов по физической культуре / Р. И. Вавилова. – М. : Просвещение, 2016. – 220 с.
4. Веракса Н. Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. – М. : Мозаика-Синтез, 2019. – 368 с.
5. Воротникина, И. М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ / И. М. Воротникина – М. : Энас, 2017. – 80 с.
6. Галигузова Л. Н. Физическое развитие. / Л. Н.Галигузова, С. Ю. Мещерякова. – М. : Мозаика-Синтез, 2017. – 665 c.
7. Глазырина Л. Д. Физическая культура – дошкольникам. Старший возраст: Пособие для педагогов ДОУ / Л. Д. Глазырина. – М. : Владос, 2018. – 262 с.
8. Завьялова Т.П. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. Учебное пособие для СПО/ Т. П. Завьялова, И.В. Стародубцева. – М: Юрайт, 2019 – 368 с.
9. Зайцев, А.А. Физическое воспитание дошкольников: Учебное. пособие / А.А.Зайцев, Е.В. Конеева, Н.К.Полещук. - Калининград: Калинингр. ун-т., 2017. - 71 с
10. Кенеман А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. – М. : Просвещение, 2017. – 272 c.
11. Кириллова Ю.А Физкультурные упражнения и подвижные игры на свежем воздухе / Ю. А. Кириллова. – Изд. : Детство-Пресс, 2015. – С. 45-57
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00514