Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554893 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Введение
История развития и становления воспитательных традиций связана с определен¬ными воспитательными системами, сложившимися в процессе развития обще¬ства.
Говоря о происхождении воспитания или о возникновении воспитания, то возникновение имеет большое принципиальное значение. По-разному к нему подходят ученые. Несмотря на то, что существуют различные мнения по этому вопросу, всем им свойственно игнорирование тесной связи, которая существовала между экономической жизнью и трудовой деятельностью первобытных людей, а также, воспитанием детей на самой ранней ступени общественного развития. Ряд концепций некоторых ученых о происхождении воспитания создан под влиянием эволюционных представлений о развитии человека, которые ведут к игнорированию социальной сущности воспитания.
Фрагмент работы для ознакомления
Оглавление
Введение 2
1. История возникновения и развития педагогики………………………………3
1.1. Педагогика Древнего мира…………………………………………...………3
1.2. Педагогика в эпоху Средневековья и Нового времени…………………….5
1.3. Развитие педагогики в XX-XI веке……………………………………..……7
2. Основные этапы становления педагогики, как науки……………………….11
2.1. Эмпирический этап………………………………………………………….11
2.2 Этап формирования педагогики, как науки………………………………..14
2.3.Этап развития педагогики ХХ-XI века……………………………….…….16
Заключение 19
Список литературы 20
Приложение………………………………………………………………………21
Список литературы
. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! М.,1988.
2. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХIV–XVII вв. М., 1985.
3. Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX в. М., 1990.
4. Видт И.Е. Образование как феномен культуры. – Тюмень, 2006.
5. Воспитательная деятельность педагога / Под ред. В.А. Сластенина. М.,2005. 6. Гильманов С.А. Творческая индивидуальность учителя: учеб. пособие. Тюмень, 1995.
7. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М., 1987.
8. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970
9. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л., 1967.
10. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. М., 1994.
11. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. М., 1983.
12. Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
13. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. Л., 1980.
14. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие / Под ред. И.А. Зязюна М., 1989.
15. Профессиональная деятельность молодого учителя: социально-педагогический аспект / Под ред. С.Г. Вершловского, Л.Н. Лесохиной. М., 1982.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00515