Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554843 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
План
1.Ключевые особенности педагогической антропологии
2. Теоретико-педагогические аспекты кросскультурного образования
3. Практическое применение кросскультурных исследований в учебно-воспитательной деятельности
Введение
Проблема формирования кросскультурной грамотности приобретает в настоящий момент особую социальную значимость. Это вызвано такими процессами в обществе, как интеграция нашей страны в мировое сообщество, открытие границ, идеологические изменения в жизни России, изменение отношения к зарубежной культуре в нашей стране, культурные обмены, народная дипломатия и возрастание роли иностранного языка в жизни общества. Эти изменения должны найти отражение в системе образования, как в обучении, так и в воспитании
Фрагмент работы для ознакомления
Главной целью современного образования должна стать необходимость формирования личности, обладающей как системой интегрированных знаний об окружающем мире, так и набором навыков, умений, способностей, личностных черт и качеств, для более гармоничной социализации в глобальном сообществе.
Воспитание будущих специалистов, обладающих вышеназванными характеристиками, является одной из важнейших задач современного образования. Для этого необходима определенная методология и методика процесса образования. Одним из возможных путей при решении данного вопроса в ходе образовательного процесса, направленного на решение задач воспитания человека нового типа, живущего в гармонии с окружающим миром и самим собой, может стать глобальное образование.
Список литературы
Литература
1. Богданова О.Е. Развитие кросскультурной компетентности инновационный ресурс современного образования // Вестник ТГПУ. 2004. № 5.
2. Жаров В. К., Таратухина Ю.В. Логика организации конструктивного обучения в кросскультурной среде // История и архивы. 2017. №2 (8).
3. Зорина, Ю.П. Актуальные вопросы качества профессионального образования [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы II Междунар. науч. конф. – Уфа : Лето, 2012.
4. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс – культурную психологию: Учебное пособие. – М.: «Ключ – С», 1999.
5. Лопухова О.Г. Методология и методы кросскультурной психологии. Конспект лекций / О.Г. Лопухова; Каз.федер.ун-т. – Казань, 2014. – 86 с.
6. Новицкая А.В. Формирование межкультурной компетенции в различных видах межкультурных контактов // Сб. науч. тр. СевКавГТУ. Сер. Гуманитарные науки. — 2008. — № 6
7. Смирнова И.С. Предметное самоопределение педагогической антропологии как научной дисциплины / И.С Смирнова // Технологическое образование в школе и ВУ3е. Проблемы и инновации. Материалы международной конф.Ч.2. - Армавир: РИЦ АГПУ, 2009. - С.34- 37
8. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.
9.Таратухина Ю.В.Теория и практика кросскультурной дидактики: учебник и практикум для академического бакалавриата / Ю.В. Таратухина. — Москва: Издательство Юрайт, 2018. — 194 с.— (Бакалавр. Академический курс). — Текст: электронный // [сайт]—:https://biblio-online.ru/bcode/414313
10. Троянская, С.Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании [Текст] : учеб. пособие. – Ижевск, 2016.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00428