Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554789 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Сущность электронного обучения 5
2. Особенности развития электронного образования в Китае 7
3. Основные направления использования электронного обучения в Китае 11
Заключение 14
Список литературы 15
Введение
Актуальность. Стремительное развитие современных информационных технологий, мобильной связи, сети Интернет и компьютерной техники во всем мире требует модернизации современного образования. В Китае цифровая революция во многом определила дальнейшее развитие современного образования. Прежде всего, это выразилось в дальнейшем развитии дистанционного и электронного обучения.
Китайская реформа национального образования предполагает реализацию трех видов направлений. Во-первых, упор на изучение иностранных языков. Второе направление нацелено на творческое развитие личности на основе национальных культурных качеств китайского народа. И, наконец, третье относится к системе цифровизации и предполагает широкое внедрение информационных технологий на всех ступенях образования.
Для Китая электронное обучение гораздо более актуально, чем для большинства стран мира – речь идёт об огромной стране, и далеко не каждый может позволить себе обучение в желанном образовательном учреждении на очном или даже на заочном отделении. Именно поэтому многие школы, вузы для создания виртуальной образовательной среды используют системы управления обучением и системы управления учебным контентом.
В результате перед системой образования в Китае стоит задача содействовать развитию и модернизации образования, интеграции информационных технологий и педагогической практики, что реализуется в рамках совершенствования электронного обучения.
Целью реферата является исследование современных представлений о развитии электронного образования в Китае.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность электронного обучения.
2. Охарактеризовать особенности развития электронного образования в Китае.
3. Рассмотреть основные направления использования электронного обучения в Китае.
Структура работы. Реферат представлен введением, основной частью (3 параграфа), заключением и списком литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью реферата является исследование современных представлений о развитии электронного образования в Китае. Реферат представлен введением, основной частью (3 параграфа), заключением и списком литературы.
Список литературы
1. Гулева М.А. Электронное образование в Китае / М.А. Гулева // Азия и Африка сегодня. – 2017. – № 3 (716). – С. 21-24.
2. Ларина Е.Д. Предпосылки и социальные последствия цифровизации системы образования в России и Китае / Е.Д. Ларина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2020. – Т. 13. – № 1. – С. 102-112.
3. Ларина Е.Д. Социальные предпосылки и последствия цифровизации образования в России и в Китае: сравнительный анализ / Е.Д. Ларина, Д.И. Шаронов // Интеллектуальный потенциал Сибири. Материалы 28-ой Региональной научной конференции. – Новосибирск: 2020. – С. 170-173.
4. Ли С. Университетское образование в цифровую эпоху в Китае / С. Ли // Философия и наука. Материалы XVII Международной научно-практической конференции. – Екатеринбург: 2020. – С. 99-103.
5. Смолин О.Н. Электронное обучение: российская образовательная политика и зарубежный опыт / О.Н. Смолин // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. – 2016. – Т. 2. – № 1. – С. 27-41.
6. Цветкова Н.Н. Цифровые технологии в странах Азии и Африки / Н.Н. Цветкова // Азия и Африка сегодня. – 2018. – № 9 (734). – С. 25-32.
7. Черкашин В.В. Исследование возможности замены традиционного обучения электронным обучением / В.В. Черкашин, Т.А. Петрова, И.И. Саввинов // Научно-технический вестник Поволжья. – 2020. – № 12. – С. 137-139.
8. Шутова Т.Н. Передовой зарубежный опыт внедрения информационных и цифровых технологий в образовании, физической культуре и спорте / Т.Н. Шутова // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2020. – № 9. – С. 86-91.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00459