Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
554717 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Цель развивающих игр – непосредственное развитие ребенка, а также формирование у него определенных психических процессов и способностей [11].
Задачи развивающих игр:
– определение взаимоотношений детей с родителями и друг с другом;
– развитие нравственно-волевых качеств: самообладание, способность преодолевать стеснительность, страхи;
– формирование у детей слухового восприятия, внимания, а также восприятия цветов, форм, свойств предметов;
– формирование логического мышления и речи;
– развитие памяти.
Объектом развивающих игр считается непосредственно обособленная сущность в игровом пространстве. К примеру, в настольных развивающихся играх настольных играх это аксессуары, лежащие на поле.
Субъектами развивающих игр являются не только дети, принимающие участие в игровой деятельности, но и взрослые, которые контролируют их или принимают участие в процессе развития их навыков и способностей.
Развивающие игры имеют своеобразную структуру, в которой множество зарубежных и отечественных педагогов, психологов выделяют следующие элементы:
– обучающая задача;
– игровое действие или игровой элемент;
– правила;
– заключение или окончание игры [3].
Введение
Термин «развивающие игры» был впервые использован известным педагогом, отцом развивающих игр Б.П. Никитиным. Однако прообразы данных игр еще появились в древности.
С древнейших времен развивающие игры выполняют различные важные социальные функции, в них воспроизводятся различные стороны жизни, отображаются реальные ситуации из жизни с целью их освоения. Они содействуют выработке нужных навыков, развитию способностей.
Фрагмент работы для ознакомления
Как известно, игра считается ведущим видом деятельности человека. Связанно это с тем, что формируются отдельные у него интеллектуальные операции, а также, меняется коренным образом его в отношении к окружающему миру, обществу.
Одним из ключевых видов игр, влияющих на развитие человека, считаются развивающие игры. Под ними понимаются те игры, направленные на интеллектуальное или физическое развитие личности [4]. Данный термин связан, как правило, с детским периодом жизни человека – дошкольный и школьный возраст.
Список литературы
Список использованных источников
1. Бегиева, Б.М., Кабжихов, А.А. Роль игровой технологии в обучении и воспитании младших школьников / Б.М. Бегиева, А.А. Кабжихов // Вопросы науки и образования. – 2020. – № 24 (108). – С. 12-14.
2. Галанжина, Е.С. Дидактические и развивающие игры в начальной школе / Е.С. Галанжина. – М.: Планета, 2019. – 535 c.
3. Дворковая, М.В., Куренкова, Е.А. Образовательная игра как современное направление развития активного обучения / М.В. Дворковая, Е.А. Куренкова // ИСОМ. – 2016. – № 1-2. – C. 191-195.
4. Кареш, Г., Тезель, Е. Исследование развивающих игр и эффекта игрушек во время обучения детей дошкольного возраста / Г. Кареш, Е. Тезель // Сибирский педагогический журнал. – 2017. – № 2. – С. 130-135.
5. Комарова, Н.В. Развивающие игры как средство развития личности / Н.В. Комарова, Л.А. Рыбакина, С.Ф. Фаткуллина // Теория и практика образования в современном мире: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – Т. 1. – Санкт-Петербург: Реноме, 2012. – С. 190-192.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422