Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
480772 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение ................................................................................................... 3
Глава 1.Медиация – способ управления конфликтами................. 8
1.1. История медиации и зарубежный опыт ........................................... 8
1.2. Понятие и сущность медиации.......................................................... 10
1.3.Принципы и преимущества медиации............................................... 11
1.4. Правовое обеспечение медиации в образовании........................... 12
Глава2.Школьная медиация................................................................... 13
2.1. Школьные конфликты и методы их разрешения .............................. 13
2.2. Понятие школьной медиации и ее возможности................................16
Глава3.Школьные службы примирения как модель восстанови-
тельной медиации в школе........................................................................17
3.1. История развития школьных служб примирения.............................. 17
3.2. Цели службы примирения и ее миссия................................................19
3.3. Внедрение школьной службы примирения..........................................22
3.4. Основные формы работы школьной службы примирения................23
3.5. Медиатор: его функции, принципы и личные качества....................25
3.6. Процесс примирения..............................................................................28
3.7. Практическое разрешение конфликтов с использованием метода
медиации ........................................................................................................29
Заключение.....................................................................................................35
Список использованной литературы
Введение
Представляя собой повседневные явления, конфликтные ситуации сопровождают человека на протяжении всей его жизни. Как и для любого социального института, для общеобразовательной школы также характерны разнообразные конфликты. Для их разрешения школьные психологи используют в своей работе как хорошо изученные, традиционные способы, так и альтернативные методы. Одним из самых действенных способов разрешения конфликтов в настоящее время становится медиация. Сегодня большое внимание уделяется созданию в школе гуманной, благоприятной и безопасной среды. А цель школьной медиации как раз и состоит в том, чтобы создать защищенную среду, благоприятную для воспитания культуры цивилизованного поведения в конфликте. Медиативное мировоззрение основано на признании ценности человеческой жизни, ее уникальности. А медиативный подход, основанный на позитивном общении, уважении, открытости, доброжелательности, взаимном принятии, способствует улучшению качества жизни всех участников образовательного процесса учебного заведения.
Несмотря на то, что закон "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)»действует уже почти шесть года, процедура медиации продолжает находиться на первоначальном этапе своего развития. В Законе нет четко установленных стадий медиации, не предусмотрен общий порядок проведения процедуры. И даже несмотря на то, что существует условная рекомендательная последовательность проведения медиации, не всегда соблюдается ее процедурный порядок, а также непрофессионально применяются ее технологии, что влечет «досрочное» прекращение медиации в связи с отказом одной или обеих сторон от продолжения процедуры либо возникновение непреодолимой «тупиковой» ситуации и нецелесообразности дальнейшего проведения переговоров,
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы - рассмотрение медиации как инновационного альтернативного способа разрешения конфликтов, так как в последние годы образовательная система претерпела большие изменения, которые, прежде всего, касаются отношений между участниками учебно-воспитательного процесса. Это касается в первую очередь решения конфликтных или же просто спорных ситуаций.
ГСГУ 2018 г. (Отлично)
Список литературы
1. Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации).
2. Воеводина Н.А. Социология и психология управления : учеб. пособие [для вузов] / Н. А. Воеводина, И. А. Данилова, Р. Н. Нуриева. - 2-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2011. - 198, [1] с. - (Библиотека высшей школы).
3.Дмитриев А.В. Конфликтология : учебник / А. В. Дмитриев. - 3-е изд., перераб.. - М. : Альфа-М ; ИНФРА-М, 2011. - 336 с. - Терминол. слов.: с. 322-328. - Библиогр.: с. 329-332
4. Коновалов А.Ю. Школьная служба примирения и работа медиатора в конфликте* [Электронный ресурс] // Психология и право. 2012. №4. URL: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2012/n4/56612.shtml
5.Коновалов А. Развитие школьных служб примирения. Восстановительная культура школы // Вестник восстановительной юстиции. Практики примирения: история и современность Вып. 9. М.: МОО «Судебно-правовая реформа», 2012.
6.Конфликтология : учеб. для вузов / А. Я. Кибанов [и др.] ; М-во образования и науки РФ, Гос. ун-т управления. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2011. - 300, [1] с. - (Высшее образование). - Крат. слов.: с. 282-296. - Библиогр.: с. 297-301.
7.Медиация: Учебник / Под ред. А. Д. Карпенко, А. Д. Осиновского. — СПб. : Редакция журнала «Третейский суд» ; М. : Статут, 2016.
8.Пушкарев И.П. Проблемы развития медиации в России // Проблемы права.– 2012.– № 5. – С.168–173.
9. Развитие медиации в России: теория, практика, образование : сб. ст. / под ред. Е. И. Носырева, Д. Г. Фильченко. – М. : Инфотропик Медиа, 2012. – 320 с. – ISBN 978-5-9998-0087-9.
10.Светлов В.А. Конфликтология : учеб. пособие для вузов и послевуз. системы образования / В. Светлов, В. Семенов. - СПб. [и др.] : Питер, 2011. - 350 с. - (Учебное пособие). - Библиогр. в конце глав. - Слов.: с. 321-335. - Библиогр.: с. 336-350.
11. Солохин А.Е., Давыденко Д.Л. Посредничество. Опрос редакции // Юридическая газета. – 2011. – № 22. – С. 14.
12. Стрельцова Е.Г. Организация медиации как элемента государственной политики в сфере защиты прав и интересов (на основе российского исторического и современного зарубежного опыта) // Вестник гражданского процесса. – 2012.
№ 6. – С. 47–56.
13. Трофимов Я.В. Современное развитие медиации в РФ // Вестник Волгоградского государственного университета. – Сер. 5, Юриспруд. – 2013.
№ 1. – С.76 – 86.
14. Шамликашвили Ц. Явные и незаметные преимущества медиации// Журнал “Медиация и право” , М. 2 (12) – 2009.
15. Шамликашвили Ц. А., Хазанова М. А. Метод «школьная медиация» как способ создания безопасного пространства и его психологические механизмы // Бюллетень ФИМ. 2014 год. Т. 2. М.: МЦУПК, 2015.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00495