Особенности адаптации младших школьников в меняющихся условиях
Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код
436451
Дата создания
2020
Страниц
31
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 420руб.
КУПИТЬ
Содержание
Введение 3 1. Адаптация к меняющимся условиям как психолого-педагогическое явление 4 2. Особенности адаптации первоклассников к меняющимся условиям 13 3. Способы измерения адаптации первоклассников к меняющимся условиям 17 Выводы 26 Список литературы 27 Приложения 29
Введение
Резкая смена условий существования может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением игровой и учебной активности, а нередко сказывается и на здоровье ребенка. Знание о том, как именно протекает адаптация детей при изменяющихся условиях может помочь сделать ее более эффективной и благополучной для детей, но проблема в том, что в настоящее время все еще до конца не известны все психологические особенности адаптации детей младшего школьного возраста, недостаточно разработаны теоретические и практические вопросы по данной проблеме. В частности, все еще нет единства исследователей в трактовке адаптации, в условиях ее протекания, нет даже четкого мнения о том, что такое адаптация - процесс, или результат.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Особенности адаптации младших школьников в меняющихся условиях Дата изготовления: март 2020 года. Учебное заведение: неизвестно Есть приложения . Работа носит чисто теоретический характер (хорошо подойдет в качестве первой главы диплома). Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 15.09.2020 г. составила 77%. Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. ..
Список литературы
1. Адаптация организма школьников к учебным и физическим нагрузкам / под ред. А. Г. Хрипковой. М.: 2012. 243 с. 2. Александровский, Ю. А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. М.: Медицина, 2016. 137 с. 3. Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе // Школа и психическое здоровье учащихся / под ред С.М. Тромбаха. М.: Медицина, 1988. С. 35–37. 4. Безруких М.М. Трудности адаптации первоклассников к школе // Управление начальной школой. 2011. №8. С.24-31 5. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики: кн. для учителей, родителей и студентов высших и средних учреждений образования. - Екатеринбург, Урал. гос. пед. ун-т. 2014. 162 с. 6. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М: Изд-во “Совершенство”, 1998. 7. Выготский, А. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 2014. с. 532. 8. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе. М.: Просвещение, 2014. 167 с. 9. Гефеле О.Ф. Социальная адаптация личности в ситуациях неопределенности. СПб.: Питер, 2013. 80 с. 10. Диагностика и коррекция психического развития школьников: учеб. пособие /под ред. Я. Л. Коменского, Е. А. Панько. М. : Инфра-М, 2016. 164 с. 11. Диагностика школьной дезадаптации: науч.-метод. пособие для учителей начальных классов и школьных психологов. Редакционно-издательский центр консорциума. Социальное здоровье России. М.: ВЛАДОС, 2015. 42 с. 12. Ермолаева М.В. Психология развития. Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения. М. Воронеж. 2013. 336 с. 13. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. М.: УРАО, 2015. 14. Коротаева Г.С. Адаптация к школе [Электронный ресурс] // Начальная школа. URL: httр://аdаlin.mоsрsу.ru/l_04_05.shtml 15. Костяк Т.В. Психологическая адаптация первоклассников. М.: Академия, 2016. 176 с. 16. Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения: Авторский сборник. М.: Смысл, 2015. 426 с. 17. Мухина В. С. Возрастная психология. М.: Академия, 2002. 358 с. 18. Налчаджян А. А. Психологическая адаптация. Механизмы и стратегии. М.: Эксмо, 2015. С. 167 19. Орехова О.А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. СПб., 2002. 20. Робер А. Большой толковый психологический словарь. Пер. с англ. М.: Вече; АСТ, 2013. Т. 2. С. 287. 21. Соловьева Д.Ю. Программа исследования адаптации первоклассников // Школьный психолог. 2016. № 19. С. 15–20 22. Тимофеев В., Филимоненко Ю. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М.Люшера. СПб., 1995 23. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е изд. СПб.: Питер, 2014. 609с. 24. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2013. 349 с. 25. Эльконин Д.Б. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика, 2015. 26. Ясюкова Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. СПб.: Иматон, 2014.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.