Современные подходы к управлению образовательными учреждениями в сельском муниципальном образовании

Введение
Глава 1. Теоретические основы и особенности управления образовательными учреждениями в сельском муниципальном образовании
1.1 Образовательные учреждения: понятие, виды и функции
1.2 Особенности образовательных учреждений в сельском муниципальном образовании
1.3 Основные подходы к управлению образовательными учреждениями в сельском муниципальном образовании
ГЛАВА 2. Анализ управления образовательным учреждением в сельском муниципальном образовании (на примере МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения)
2.1 Общая характеристика образовательного учреждения
2.2 Анализ состава и структуры образовательных процессов МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения
2.3 Оценка эффективности управления в МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения
2.4 Рекомендации по совершенствованию управления ...

Актуальность темы исследования. В современных социально-экономических условиях развития государства чрезвычайно важно уделять должное внимание совершенствованию управления системы образования в целом и повышению эффективности образовательных процессов, реализуемых образовательными учреждениями. Образование является важнейшей социальной сферой, от качества функционирования которой зависит будущее молодого поколения, профессиональная компетентность отечественных специалистов и как следствие - конкурентоспособность кадров российских предприятий. При этом, системность сферы образования и преемственный характер образовательных процессов свидетельствует о необходимости развития сферы образования комплексно, с охватом всех ее ступеней и разносторонних аспектов реализации образовательных процессов.
Реализация образовательных процессов в сельских территориях существенно осложнена рядом факторов негативного характера. Образовательные учреждения сельских муниципальных образований часто характеризуются территориальной удаленностью, недостатком материально-технического обеспечения, малой численностью компетентных педагогов и их низкой мотивацией к эффективному труду, отсутствием инновационных подходов к организации образовательных процессов. Малые бюджеты сельских муниципальных образований не позволяют финансировать масштабные проекты по развитию сельских школ, а их собственные ресурсы слишком малы для решения таких задач. При этом, дети, посещающие сельские школы, нуждаются в качественном образовании, не уступающем городским школам в более развитых регионах.
Актуальность темы настоящего исследования обуславливается проблематичностью реализации образовательных процессов в сельских муниципальных образованиях и закономерной необходимостью развития управления образовательными организациями, действующими в сельской местности.
Научная разработанность темы исследования. В настоящее время обра-зование ориентируется на создание таких технологий и методов влияния на личность, которые способны обеспечивать баланс между потребностями соци-ума и личностными потребностями и которые, запуская механизм саморазвития (самосовершенствования, самообразования), формируют готовность личности к реализации собственной индивидуальности и изменениям общества. Изменение роли образования в обществе обусловило появление большой части инновационных процессов. Как следствие, активизировались научные исследования по различным аспектам деятельности сельской школы. Изучением социально - педагогических проблем сельской школы занимались В.Т. Иванов, В.М. Петруленков и другие. Вопросы подготовки педагогических кадров к работе в условиях села рассматривали М.П. Гурьянова, В.И. Сульдин и другие. В работах М.П. Гурьяновой, Е.В. Ильина, В.И. Семенова, Е.В. Щербакова приоритетным направлением было выявление специфических особенностей воспитания и обучения учащихся в сельских малокомплектных школах. Над проблемами управления инновационными учреждениями, в том числе и на селе, работали А.Г. Гостев, Т.М. Лазарев, Н.В. Немова, М.М. Поташник, Е.Л. Рунева, Т.И. Шамова.
Несмотря на наличие множества научных работ, посвященных проблеме исследования, потребности сельской среды регулярно меняются вследствие изменчивости социокультурной реальности, и перед сельскими школами возникают новые задачи, для решения которых необходимо актуальное исследование приоритетных направлений совершенствования управления образовательными организациями сельских муниципальных образований.
Объект исследования: МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения.
Предмет исследования: система управления образовательным учреждением МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения.
Цель исследования: разработка современных подходов к совершенствованию управления МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие, виды и функции образовательных учреждений;
2. Изучить особенности образовательных учреждений в сельском муниципальном образовании;
3. Определить основные подходы к управлению образовательными учреждениями в сельском муниципальном образовании;
4. Проанализировать состав и структуру образовательных процессов МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения;
5. Оценить эффективность управления в МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения;
6. Разработать рекомендации по совершенствованию управления в МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения.
Методологическая база исследования включает в себя методы научного познания, использованные при написании диссертационной работы:
- контент-анализ (при изучении научной литературы и статистической отчетности);
- методы статистики;
- социологические методы исследования (анкетирование).
Теоретическая база исследования состоит из трудов выдающихся специалистов в области педагогики, государственного и муниципального управления, менеджмента, социологии. При написании диссертационной работы были использованы труды таких авторов, как Алипатова Д.Г., Асекова Ж.Д., Бочкарева Т.Р., Гридасова Е.А., Кибишева З.Б., Петруленков В.М., Сидак Ю.В., Тимонина Ж.Н., Шевченко Т.В., Эсенгулова М.М.и многих других.
Нормативная база исследования включает в себя федеральные законы и иные нормативно-правовые акты, регулирующие сферу образования, стандарты реализации образовательных процессов, федеральные государственные образовательные стандарты.
Информационная база исследования представлена ресурсами официальных интернет-сайта МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения, данными Федеральной Службы государственной статистики.
Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности внедрения рекомендаций, разработанных для совершенствования управления образовательными процессами в МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения. Рекомендации обращены к различным аспектам деятельности сельской школы в сфере реализации образовательных процессов, а их реализация позволит существенно повысить качество управления и как следствие - эффективность самих образовательных услуг, от чего зависит социально-экономическое благополучие сельского поселения.
Структура диссертационной работы включает в себя:
˗ введение, содержащее обоснование актуальности, теоретической и практической значимости, цель и задачи исследования, содержания теоретической и методологической базы исследования;
˗ первой главы, в которой рассмотрены теоретико-методологические основы управления образовательными процессами в сельских школах;
˗ второй главы, посвященной анализу управления и эффективности образовательных процессов в МБОУ СОШ Снежненского сельского поселения и рекомендациям по повышению эффективности управления;
˗ заключения, содержащего основные выводы исследования;
˗ списка использованных источников;
˗ приложений