Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
389671 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе рассмотрена воспитывающая роль литературы советского периода на личность девочки-школьницы. Работа защищена на "отлично" в Московском педагогическом государственном университете» в июне 2018 года ...
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Формирование личности ученика в советской школе: приоритеты и ценности. ………………………………………………………………………...10
1.1. Воспитание и развитие учащихся в советской школе 50-70-х годов. …. 10
1.2. Воспитывающее влияние отечественной литературы на формирование личностных качеств учащегося ………………………………………………..20
Выводы по главе 1 ……………………………………………………………....29
Глава 2. Реализация воспитывающей функции обучения в процессе изучения произведений советских писателей…………………………………31
2.1. Женские образы в отечественной литературе как важное средство воспитания девочек-подростков………………………….……………….........31
2.2. Методы формирования образа женщины при изучении произведений отечественных авторов. ………………………………………...........................43
Выводыпо главе 2 ………………………………………………………………54
Заключение ………………………………………………………………………56
Список использованной литературы…………………………………………...6
Введение
Наше исследование касается конкретных женских образов советской литературы, способствующих формированию у девочки-школьницы представления об идеале. В работе проводится историко-педагогический анализ опыта формирования личности учащегося при изучении произведений советской литературы в 50-70-х годов ХХ века. Рассматривается преемственность методических подходов в решении этой проблемы. Подобное исследование, на наш взгляд, важно для того, чтобы в педагогической науке складывалось верное представление о том, как литературное образование может влиять на развитие личности и какими методами можно этого достичь. Этим и объясняется актуальность работы. .
Воспринимая истинную красоту как союз красоты внешней и внутренней, совмещение в человеке лучших качеств, многие русские писатели пыта лись создать идеальный образ женщины. Возвышенная и верная Татьяна Ларина, по-женски обаятельная и жизнерадостная Наташа Ростова, независимая и категоричная Рита Устинович, серьезная и требовательная Ульяна Громова - каждый из этих образов по-своему неповторим и заключает в себе богатый внутренний мир, способный поведать и передать читательницам что-то особенное и необходимое им в определенном возрасте
Список литературы
Список использованной литературы
1. Активная жизненная позиция молодежи: Некоторые аспекты нравственного воспитания. (Некоторые методологические и социологические аспекты проблемы). М.: Политиздат, 1979. - 208 с.
2. Билинкис Я. Русская классика и изучение литературы в школе : Кн. для учителя / М.: Просвещение, 1986. - 207 с.
3. Благонадежина Л. Влияние изучения литературы на самостоятельное чтение школьников // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып.73 // Материалы Совещания по психологии 1.07.-6.07.1955г. - М., 1957.
4. Богданова О., Леонов С., Чертов В. Теория и методика обучения литературе./Под ред. О.Ю. Богдановой. М.: Академ А, 1999.- 307 с.
5. Божович Л. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение,1968. - 446 с.
6. Бузник В. Экзамен на человека// Советская литература и новый человек. Л.: Наука, 1967.- 269 с.
7. Вайль П., Генис А. 60-е: мир советского человека. М., 2001.-368 с.
8. Васильев Б. А зори здесь тихие: Повесть. - М.: Советский писатель, 1977.- 143с.
9. Васильев Б. Было или не было? // Литературное обозрение. М., 1973.
№ 3 с.104
10. Венгеров С. «Героический характер русской литературы» (Сочин., т. I, СПБ., 1911.- 208 с.
11. Воспитание творческого читателя /Под ред. С.В. Михалкова, Т.Д. Полозовой. М.: Просвещение, 1991. - 241 с.
12. Вуколов Л. Поговорим об истинных ценностях: современная советская литература: книга для учителя / Л. И. Вуколов. - Москва : Просвещение, 1992. -191 с.
13. Гайдар А. Собрание сочинений [Текст]: в 3-х т. / А. П. Гайдар; худож. М. Пинкисевич. Т.2: Повести. Рассказы, М.:«Детская литература, 1964. - 368 с.
14. Гей Н., Пискунов В. Эстетический идеал советской литературы. М.: Изд-во АН СССР, 1962.- 210 с.
15. Глазовский Н. Изучение профессионально-нравственной ориентации старшеклассников-ков//Нравственное формирование личности школьника. Сборник научных трудов, Л., 1980. -156 с.
16. Голованова Н. Семантические изменения понятия «воспитание» в отечественной педагогике// Педагогика. 2010 №8 с. 70-79.
17. Горький М. Собрание сочинений в 30-ти томах, т. 7.- М.: Гослитиздат, 1950. - 359 с.
18. Домострой./Сост. В.В. Колесова - М.: Художественная литература, 191.- 317 с.
19. Ильин Е. Искусство общения. М.: Просвещение, 1982.- 110 с.
20. Ильин Е. Путь к ученику М.: Просвещение, 1988. - 224 с.
21. Ильина Е. Четвертая высота: Повесть. Петрозаводск: Карелия, 1974. - 240 с.
22. История русской советской литературы (40-70-е годы./ Под ред. проф. А.И. Метченко и проф. С.М. Петрова. М.: Просвещение, 1980. 496 с.
23. Коллонтай А. Женщина-работница в современном обществе // Айвазова С. Г. Русские женщины в лабиринте равноправия. (Очерки политической теории и истории. Документальные материалы). М., РИК Русанова, - 1998.- 120 с.
24. Кон И. В поисках себя. Личность и её самосознание. - М.: Политиздат, 1984. - 336 с.
25. Космодемьянская Л. Повесть о Зое и Шуре: Повесть. М.: Детгиз, 1950 - 214 с.
26. Кудряшев Н. О процессе руководства восприятием литературного произведения старшеклассниками (Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание // Искусство анализа художественного произведения. М.. 1971.с. 114-116.
27. Кузнецов Ф. Воспитание новой нравственности// Литература в школе. 1967. № 5.с.7-18.
28. Кузьмичев И. Литература и нравственное воспитание личности. М.: Просвещение, 1980. - 176 с.
29. Леонов Б. Свет подвига. М.: Советская Россия, 1985. -352 с.
30. Лийметс Х. Как воспитывает процесс обучения? - М.: Знание, 1982. - 96 с.
31. Лихачев Д. Раздумья о России. - СПб.,1999.- 672 с.
32. Лотман Ю. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII- нач.XIX в.).С.-Пб. 1994.- 497 с.
33. Макаренко А. Собрание сочинений в 8-ми томах, т.5.М.: Педагогика, 1985. -331 с.
34. Марьенко И. Процесс нравственного воспитания в советской школе. М.: Знание, 1970.- 70 с.
35. Материалы XXV съезда КПСС. М., 1976. - 256 с.
36. Мудрик А. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. М.: Знание, 1983. 96 с.
37. Никифорова О. Восприятие художественной литературы школьниками. М.: Учпедгиз, 1959. - 206 с.
38. Новиков В. Героизм времени - героическое искусство. М.: Советский писатель, 1964. - 190 с.
39. Нравственное развитие литературы. М.: Московский рабочий, 1969.- 223 с.
40. Осеева В. Собрание сочинений в 4 томах. М.: Дет. лит., 1986. т.4 - 494 с.
41. Островский Н. Как закалялась сталь: Роман. М.: «Молодая гвардия», 1976. - 368 с.
42. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (196-1986 гг.// Под общ.ред. Паначина Ф.Г., Колмаковой М.Н., Равкина З.И. М.: Педагогика, 1987. - 416 с.
43. Паперный В. Культура два. М., 1996. - 384 с.
44. Педагогика школы./Под ред. проф. И.Т. Огородникова. М.: Просвещение, 1978/ -320 с.
45. Педагогический энциклопедический словарь / Гл.ред. Б.М.Бим-Бад; Редкол.:М.М.Безруких, В.А.Болотов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528 с.
46. Перевозная Е.В. Нравственное воздействие литературы. Минск: Народ Асвета, 1981. -236 с.
47. Пирогов Н.Вопросы жизни // Избр. пед. соч., М., 1985. - 110 с.
48. «Положение о Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина». В кн.: «Директивы и документы по вопросам пионерского движения. М.: АПН РСФСР, 1962, с.174, 175.
49. Помяловский И.Очерки бурсы. М.: Современник, 1984. -176 с.
50. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М:,1965.
51. Программы средней общеобразовательной школы. Литература 4-10 классы. - М.: Просвещение, 1983.
52. Распутин В. Повести. - М.: Молодая гвардия, 1976. - 652 с.
53. Рез З. Методика преподавания литературы. М.: Просвещение, 1977. - 384 с.
54. Столович Л. Категория прекрасного и общественный идеал. М.: Искусство, 1969. - 352 с.
55. Сухомлинский В. О воспитании. - М.: Политическая литература, 1982. - 270 с.
56. Ушинский К. Письма о воспитании наследника русского престола// Педагогические сочинения: в 6 т. т 1. М., 1988. - 480 с.
57. Фадеев А. Молодая гвардия. М.: Художественная литература, 1990. -527 с.
58. Фраерман Р. Дикая собака динго, или повесть о первой любви. М.: Советская Россия, 1986.- 154 с.
59. Хмелюк Н. Образ героини в советской литературе. Киев: Вища школа, 1983. - 176 с .
60. Щербина В. Проблемы литературного образования в средней школе. М.: Просвещение, 1982. - 319 с.
61. Элланский В.И. О воспитании прилежания //Советская педагогика. 1939. № 11-12. С. 96-10
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00512