Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
368220 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Стр.
ВВЕДЕ-НИЕ…………..……………………….…………………...
1. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА
ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ И ЕЕ ВЗАИМОСВЯЗИ С
СЕМЕЙНЫМ ВОСПИТАНИЕМ …………………………..……
1.1. Исследования детской одаренности в зарубежной психоло
гии………………………………………..………………………...
1.2. Исследования детской одаренности в отечественной психо
ло-гии……………………………………...………..……………..…
1.3. Роль семейного воспитания в детской одаренно-сти…….….
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМО-
СВЯЗИ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОДАРЕН-
НОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Исследование одаренности детей старшего дошкольного
возраста …………………………………………………………….
2.2. Исследование стилей семейного воспитания в семьях стар-
ших дошкольников………………………………………………..
2.3. Исследование взаимосвязи одаренности детей старшего
дошкольного возраста и стилей семейного воспитания ……….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ 2…………………………………………………
Введение
ВЗАИМОСВЯЗЬ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗ-РАСТА И СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПТАНИЯ.
Фрагмент работы для ознакомления
Исследованию данного вопроса и будет посвящена эта работа.Цель работы: теоретически изучить и эмпирически определить взаимосвязь стилей семейноговоспитания и одаренности детей дошкольного возраста.Задачи работы:- провести теоретический анализ литературы о феномене детской одаренности;- изучить понятия и классификацию стилей семейного воспитания в психологической литературе;- изучить теоретические подходы к изучению взаимосвязи одаренности детей дошкольного возраста и стилей семейного воспитания;- эмпирически изучить одаренность детей дошкольного возраста и стили семейного воспитания;- определить взаимосвязь стилей семейного воспитания и одаренности детей дошкольного возраста.Объект исследования: одаренность детей дошкольного возраста.Предмет исследования: взаимосвязь стилей семейного воспитания и одаренности детей дошкольного возраста.Гипотеза: предположительно, существует взаимосвязь между стилями семейного воспитания и одаренностью детей дошкольного возраста, в связи с этим требуется теоретическое и практическое подтверждение данного утверждения.ЗаключениеРоль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами, т. к. именно в семье формируется и развивается личность человека. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизниИменно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир ребенка и его индивидуальные качества.Именно семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана формировать черты характера, убеждения, взгляды, мировоззрение ребенкаУчитывая функции семьи не нужно забывать, что воспитание одаренных детей требует самого серьезного отношения, но в то же время самого простого и искреннего.Роль семьи в воспитании одаренного ребенка должна носить ненавязчиво - направляющий характер.И от того, как родители будут относиться к одаренности ребенка, в какой форме будет проходить процесс его общения со взрослыми зависит дальнейшая судьба таланта.Практический эксперимент проводился на базе старшей группы ДОУ «Матрешка» г. Сургута.
Список литературы
Список литературы
1. Бине А. Измерение умственных способностей /Пер. с фр. Владимирского М.- СПб.: Союз, 1999.- 432с.
2. Бондаренко Е.А. О психическом развитии ребенка (Дошкольный возраст). Мн., «Нар. асвета», 1974г.
3. Веракса Н.Е. Понимаете ли вы своего ребенка?: книга для роди-телей / Н.Е.Веракса. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008г.
4. Гершиганов Т.М. О культуре семейных отношений // Воспитание школьников. - 2001.- №3. - с. 25-27
5. Гозман Л.Я., Алёшина Ю.Е., Социально-психологические исследо-вания семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал.- 1991.- №4.- с.84-92.
6. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность.- М.: Знание, 1993.- 156с
7. Дружинин В.Н. Психология семьи. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000г.
8. Иванова Н.П. Проблемы семьи и воспитания детейв современных условиях // Психологическая наука и образование. - 1994. - №1. - с. 4-7.
9. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000г.
10. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. - М.: Изд. Академ. пед. наук РСФСР, 1960.- 213с.
11. Лидерс А.Г. Стиль семейного воспитания и личностные особенно-сти родителя // Семейная психология и семейная терапия. - 2001.- №4. - с. 61–65
12. Лидерс А.Г. Методы исследования умственного развития ребенка: Учеб. пособ. / МГУ, фак. псих.- М.: МГУ, 1980.
13. Матейчек З. Родители и дети: Кн. для учителя: Пер. с чешск. - М.: Просвещение, 1992г.
14. Матюшкин А.М. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. - М.: Школа ПРЕСС, -1993-127с.
15. Мир детства: Дошкольник / Под ред. Хрипковой. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1987г.
16. О воспитании дошкольников в семье. (для родителей и воспитате-лей дет. сада). Издательство Академии педагогических наук. М.:1963г.
17. Особый ребенок и его окружение: сб. материалов междунар. конф., Под. ред. А.Я. Варги, А.А. Северного, - М., 1994.- 54с.
18. Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В. Ушакова.- М.: ПЕРСЭ, 2000.- 80с.
19. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства: - М.: пед. общество России, 1999.- 220с.
20. Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире: книга для родителей / 2-е изд. стереотип.- М.: Дрофа, 2008г.
21. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. - ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999г.
22. Сухарь Е. Ошибки семейного воспитания // Воспитание школьни-ков. - 2005. - №3. - с. 46
23. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика, 1989г.
24. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004г.
25. Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одаренность: дар или испытание. - М.: Знание, 1990-80с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045