Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
365859 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
84
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1.Научно-теоретические основы исследования состояния звукослоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
1.1Лингвистические аспекты изучения звукослоговой структуры слова
1.2 Формирование звукослоговой структуры слова в онтогенезе
1.3. Характеристика ОНР
1.4 Нарушения звукослоговой структуры слова у детей с ОНР
Глава 2. Цель, задачи, организация и методика исследования звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента
2.2. Содержание методики исследования звукослоговой структуры слова у дошкольников
2.3. Характеристика обследуемых детей
Глава 3. Состояние звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР и с нормальным развитием речи (анализ полученных результатов)
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Состояние звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР
Фрагмент работы для ознакомления
2. Описать методику исследования состояния звукослоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи.
3. Описать состояние звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР и с нормальным развитием речи (анализ полученных результатов).
Курсовая работа состоит из трех глав. Общий объём работы 35 страниц печатного текста. Список литературы представлен 22 наименованиями работ.
Заключение
Проблема коррекции нарушений слоговой структуры слова на сегодняшний день остается одной из самых актуальных в логопедической теории и практике. Разработкой теоретического аспекта данной проблемы занимались многие исследователи. У детей с ОНР наблюдаются следующие особенности нарушения:
1. Искажения звукослоговой структуры слова представляют собой один из симптомов сложного комплекса фонетико-фонематических нарушений при ОНР.
2. Нарушения слоговой структуры проявляются как в нарушении количества и последовательности слогов в слове, так и в нарушении отдельного слога, особенно со стечением согласных.
3. Искажения звукослоговой структуры слова у детей с ОНР разнообразны. Характер нарушения звукослоговой структуры слова определяется различными факторами.
4. Ввиду специфических артикуляторных затруднений распространенными являются ошибки, затрагивающие звуковой состав слова и проявляющиеся на фоне более сохранного слогового его контура. Основная трудность воспроизведения слогового контура заключается не в трудности слияния ряда слогов в один последовательный ряд, а в слиянии разных слогов в ряду.
Список литературы
1. Винарская Е.Н. ; Возрастная фонетика ; 2005
2. Бельтюков В.И., Салахова А.Д. Об усвоении ребенком звуковой (фонемной) системы звуков // Вопросы психологии. – 1975. – 5. – С.71-76.
3. Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб, 1995.
4. Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Маевская С.И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм патологии речи.Изучение и коррекция речевых расстройств. Л., 1986
5.Голубева Г.Г. Коррекция звукослоговой структуры слова у дошкольников
6. Дефектологический словарь. М., 1970.
7. Есечко Л.Б. Особенности овладения звукослоговым составом слова учащихся с общим недоразвитием речи.Современное состояние исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке детей с нарушением умственного и физического развития. М., 1971.
8. Есечко Л.Б. Формирование правильного слогового состава слова в произношении детей с общим недоразвитием речи в подготовительном классе. Дефектология. 1974. № 3.
9. Ефименкова Л.Н. Формирование речи дошкольников. М, 1981.
10. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М, 1996.
11. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, второе издание, М., Просвещение, 1990
12. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. М., 1962.
13. Зиндер Л.В. Общая фонетика. М, 1979.
14. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении речи. Серия «Практическая психология» - М.: Ось-89, 2001.
15. Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. М, 1971.
16. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей.
17. Логопедия: Учебное пособие под ред. Л.С. Волковой. М, 1995.
18. Маркова А.К. Особенности овладения слоговым составом слова у детей с недоразвитием речи.
19. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль, 1997.
20. Педагогическая библиотека.
21. Титова Т.А Нарушения звукослоговой структуры слова и их коррекция у детей с речевой патологией.
22. Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. Екатеринбург 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455