Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
364715 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 31 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АТОПИЧЕСКИМ ДЕРМАТИТОМ
1.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
1.2. ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ
1.3. ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С АТОПИЧЕСКИМ ДЕРМАТИТОМ
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АТОПИЧЕСКИМ ДЕРМАТИТОМ
2.1. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СВОДНЫЕ ТАБЛИЦЫ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВТОРОЙ ГРУППЫ
Введение
Особенности детско-родительских отношений у детей младшего школьного возраста атопическим дерматитом.
Фрагмент работы для ознакомления
Г-
У+
У-
Т+
Т-
З+
З-
С+
С-
1
5
6
5
2
1
4
2
3
3
1
2
6
5
1
3
3
4
3
3
5
2
1
1
4
2
2
4
4
6
3
7
1
3
1
2
1
5
5
3
3
1
5
3
3
3
1
5
1
6
3
4
1
1
3
4
1
4
7
5
1
3
7
1
3
8
5
2
1
1
4
1
5
3
3
5
9
1
4
5
2
5
6
5
2
1
10
1
4
1
1
6
5
1
11
1
2
1
5
5
2
1
1
2
2
12
3
1
5
1
3
7
1
4
4
13
4
1
4
3
1
5
3
5
6
14
2
1
1
4
1
5
6
5
15
4
5
2
5
6
3
5
2
1
Таблица 2
№
Н
РРЧ
ДК
ВН
ФУ
НРЧ
ПНК
ВК
ПЖК
ПМК
1
5
3
4
5
3
7
4
1
4
1
2
1
1
1
4
5
2
4
1
3
2
2
1
4
1
1
2
1
4
4
4
4
4
4
1
5
5
5
6
3
7
1
4
5
3
7
6
1
3
3
1
5
3
1
4
5
7
5
1
3
3
3
4
5
8
2
1
1
4
2
2
1
1
4
9
4
1
1
3
3
1
5
1
4
10
1
3
7
1
4
1
4
4
11
1
4
2
5
6
5
1
5
3
4
12
4
6
5
4
1
1
1
13
3
7
5
2
1
1
4
2
2
1
14
1
5
1
5
3
5
3
3
15
4
1
4
1
3
3
5
2
Таблица 3
№
Принятие – подтверждение
Образ социальной желательности поведения
Симбиоз
Авторитарная гиперсоциализация
Маленький неудачник
Мама
Папа
Брат/сестра
Бабушка/дедушка
Я
1
27
8
6
5
1
9
6
15
11
1
2
28
9
4
4
1
9
7
13
9
3
3
30
7
6
4
2
9
8
14
10
3
4
31
8
6
5
3
9
5
15
11
3
5
25
8
5
4
2
9
6
13
8
3
6
26
8
5
3
1
7
7
14
9
1
7
24
9
6
3
4
11
5
15
12
2
8
30
9
6
6
2
8
6
14
8
3
9
32
8
2
4
4
9
7
14
9
2
10
30
7
3
4
4
10
5
14
11
3
11
30
6
6
3
3
9
6
16
10
2
12
25
8
6
3
4
7
7
13
9
2
13
24
7
4
5
3
6
5
15
7
1
14
21
7
4
2
4
8
8
16
11
3
15
30
8
6
2
2
9
7
13
10
1
Сводные таблицы результатов исследования второй группы
Таблица 4
№
Г+
Г-
У+
У-
Т+
Т-
З+
З-
С+
С-
1
3
5
2
1
2
2
2
1
1
2
7
2
4
1
2
2
2
1
4
3
3
5
6
1
1
4
2
3
2
4
4
7
1
5
1
1
4
2
3
5
6
3
3
1
2
1
1
2
1
3
6
7
2
4
3
4
4
1
1
7
3
5
4
2
4
4
2
4
8
7
1
6
1
1
4
1
4
2
3
9
1
2
5
1
2
1
2
2
1
10
1
4
5
1
1
4
2
5
1
1
11
1
4
3
1
2
3
4
4
1
12
1
5
1
1
4
2
5
6
13
3
3
1
1
4
1
2
1
5
14
3
1
2
2
4
7
1
15
1
3
1
3
3
5
2
2
6
3
Таблица 5
№
Н
РРЧ
Список литературы
Список литературы
1.Бурбо Л. Отношения родитель – ребенок. София: Гелиос, 2002. – 212 с.
2.Бойко О.В. Охрана психического здоровья. М.: Академия, 2004. – 268 с.
3.Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. – 288 с.
4.Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология. М.: Аспект Пресс, 2005. – 383 с
5.Большая книга психологических тестов. Под редакцией Карелин А. М.: Эксмо, 2007 – 416 с.
6.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 2004. – 528 с.
7.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. – 492 с.
8.Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. – 317 с.
9.Горбатов Д.С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. – 272 с.
10.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. – 480 с.
11.Давлетбаева 3. К. Супружеские отношения как фактор психического здоровья детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. канд. психол. наук. Самара, 2004.
12.Детская и подростковая психиатрия и медицинская психология. Под редакцией Ю.С. Шевченко. М.: ИД МЕДПРАКТИКА-М, 2006. – 548 с.
13.Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. – 212 с.
14.Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
15.Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей. СПб., 2000. – 406 с.
16.Ильин В.А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни. М.: Класс, 2004. — 208 с.
17.Карбанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2007. – 320 с.
18.Карелин А. Большая книга психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
19.Квинн В. Прикладная психология. СПб: Питер, 2006. — 560 с.
20.Кон И.С. Сексология. М.: Академия, 2004. – 384 с.
21.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб: Питер, 2007. – 940 с.
22.Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л. А. Регуш. СПб., 2001. – 236 с.
23.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
24.Прохорова О.Г. Мы и наши дети: Как построить отношения в семье. СПб.: Каро, 2007. – 160 с.
25.Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006. – 320 с.
26.Регуш Л.А. Психология современного подростка СПб.: Речь, 2005. – 208 с.
27.Сорокумова Е.А. Возрастная психология. СПб.: Питер, 2007. – 208 с.
28.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: Владос-пресс, 2005. - 159 с.
29.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2000. – 416 с.
30.Социальная психология. Под редакцией Сухова А.Н., Деркача А.А. М.: Академия, 2006. – 600 с.
31.Социология: Учебник для вузов. Под ред. В.Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 516 с.
32.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
33.Шапатина О. В. Согласование родительских позиций как условие развития личности ребенка в семье. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2001.
34.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 – 456 с.
35.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00376