Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
359422 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
45
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 июня в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1 Возрастные особенности познавательной деятельности детей начальной школы
1.1 Психологические особенности и трудности воспитания детей младшего школьного возраста
1.2 Цели и задачи экологического воспитания в начальной школе
2 Система эколого-педагогической работы в образовательном учреждении и семье
2.1 Комплексный подход к экологическому воспитанию детей младшего школьного возраста
2.2 Экологическое воспитание на уроках природоведения. Интегрированные уроки
2.3 Зарубежный опыт экологического воспитания
Заключение
Список использованных источников
Введение
Экологическое образование и воспитание детей начальной школы
Фрагмент работы для ознакомления
Задачи педагогов:
1. Формировать экологическую культуру
2. Выполнение заданий:
- наблюдение
- чтение и обсуждение литературы
- проведение игр.
3. Создание условий для экологического воспитания:
- организация уголка природы
- выставочного уголка
- подбор литературы, фотографий
- подбор растений и уход за ними
4. Работа с родителями:
- экологическое просвещение родителей
- выполнение совместных творческих работ (выпуск стенгазет, плакатов)
Экологическое воспитание будет эффективным в том случае, когда детям не просто передаются те или иные знания, формируются отдельные теоретические, оценочные и практические умения экологического характера, а будет выстроена целостная система работы.
Вопросы экологии и экологической грамотности, экологической культуры ввиду их чрезвычайной важности стали предметом обсуждения на самом высоком правительственном уровне. Президент России поставил вопрос о необходимости преподавания в школе основ экологии, поскольку основы экологических знаний, заложенные в школьном образовании, позволят вырастить экологически грамотное поколение.
Основой формирования экологической культуры, экологического мировоззрения населения, как одного из звеньев гражданской позиции, является получение исчерпывающей информации о состоянии окружающей природной среды.
Список литературы
Список использованных источников
1.Лободин В.Т., Федоренко А.Д., Александрова Г.В. В стране здоровья. Программа эколого-оздоровительного воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-синтез, 2011. – 80с.
2.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издатель¬ский центр «Академия», 2008. - 287 с. – С. 27-28.
3.Галкин С.А. Воспитание. Личность. Общество. / С.А. Галкин. - Дубна: Феникс, 2006. - 112с.
4.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2005. – 349с. – с. 224-227.
5.Дмитриева И. Г. Целостный подход к духовно-нравственному воспитанию дошкольника // Начальная школа плюс До и После. – 2010. - № 7. – С. 50-54.
6.Буре Р. С. Формирование представлений о нормах морали у детей дошкольного возраста // Ребенок в детском саду. – 2010. - № 5. - С. 16-17.
7.Линков М. Знать. Любить. Беречь: в центре внимания – экологические проблемы / М. Линков // Библиотечное дело. – 2010. – №15. – С. 22-27.
8.Environmental Education in the European Union. - Luxembourg: European Commission, 2009. - 147 p.
9.Cornell J.B. Sharing Nature with Children. - London: Exley Publications Ltd, 2008. - 138 p.
10.Зябкина В. В. Роль художественной литературы в формировании нравственно-эстетических качеств личности // Среднее профессиональное образование. - 2010. - № 5. - С. 59-62.
11.Ecology in Education / Ed. Monica Hale. - Cambridge: Cambridge University Press, 1993. - 191 p.
12.Карлаш С. Театр нравов // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 1. - С. 22-29.
13.Степанов С.А. Концептуальные основы экологического образования для устойчивого развития в научном наследии академика Н.Моисеева (Попытка систематизации и структуризации). Монография. - М.: Изд-во МНЭПУ, 2011. - 124 с.
14.Россия в Окружающем Мире-2010 Устойчивое развитие: экология, политика, экономика: Аналитический ежегодник / Отв.ред. Н.Н. Марфенин; под общей редакцией Н.Н. Марфенина, С.А. Степанова. - М,: Изд-во МНЭПУ. – 2010. - 328с.
15.Основные методологические и содержательные аспекты экологического образования для устойчивого развития в высшем учебном заведении. Монография. - М.: Изд-во МНЭПУ, 2010. - 246 с.
16.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Наглядная информация для родителей. Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – М.: Детство-пресс, 2012. – 26с.
17.Чумаков А.Н. Глобализация и устойчивое развитие в системе экологического образования // Вестник экологического образования. – 2011. – №3. – С. 9.
18.Кропочева Т.Б. Исследовательские экскурсии в начальной школе. «Начальная школа», №11, 2007.
19.Миркин Б.М. Проблема формирования экологического менталитета / Б.М. Миркин // Экология и жизнь. – 2011. – №7. – С. 44-49.
20.Кондрашова Н. В. Устное народное творчество в воспитании старших дошкольников // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2011. – № 2. - С. 113-117.
21.Сиберт Ч. Хранилище судного дня / Ч. Сиберт // National Geographic. Россия.– 2011. – № 7.– С. 66-85.
22.Ломбина Т. Н. Развитие нравственного чувства у дошкольников // Психолог в детском саду. - 2012. - № 2. - С. 68-88.
23.Колоскова Н. Экология в играх / Н. Колоскова // Библиотека в школе. – 2010. – №14. – С. 41-45.
24.Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. - 2011. - №5. - с.3-12.
25.Albone E., Collins N., Hill T. Scientific Research in Schools. - Bristol:Borough Press, 1995. - 82 p.
26.Karopa G. Eastern European Perspective: Environmental Education // Environmental Education. - 1999. - Vol. 61. - P.31.
27.Alternative Paradigms in Environmental Education Research / Ed. R. Mrazek. - Troy: NAAEE, 2003. - 334 p.
28.UNESCO: Innovations in Science and Technology Education: Vol. 3 / Ed. David Layton.- Paris, 2010. - 89 p.
29.Шульженко А.К. Воспитание эстетического восприятия окружающей среды в европейских странах // Экологическое образование. – №2. – 2009. – С.29-33
30.Reyers B., Jaarsveld A, McGeoch. An Evaluation of Global Conservation Effort: Constraints and Contrasts // The International Journal of Sustainable Development and World Ecology. - 2007. - Vol. 4. - № 4. - P.286-301.
31.Evaluating Innovation in Environmental Education. - Paris: OECD, 2004. - 184 p.
32.Good Practice in Animal Welfare Education. - Horsham: RSPCA, 1997. - 21 p.
33.Gore A. The Earth in the Balance: Ecology and the Human Spirit. - N.Y.: Aplume Book, 1993. - 12 p.
34.Karopa G. Psychological Aspect of Environmental Education // YII International Congress of Ecology: Abstracts: Florence, 19-25 July 1998.-P.217
35.Neal P., Palmer J. Environmental Education in Primary School. - Oxford: Blackwell Education, 1990. - 226 p.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00441