Вход

Музыкально–логоритмичные игры как средство развития игровых умений детей старшего дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 349161
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 55
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 16 мая в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития игровых умений детей старшего дошкольного возраста с использованием музыкально-логоритмичных игр
1.1Игровые умения детей старшего дошкольного возраста
1.2Педагогические условия развития формирования игровых умений старшего дошкольного возраста
Выводы по первой главе исследования
Глава 2. Особенность развития игровых умений детей старшего дошкольного возраста
2.1 Цели, задачи и методика констатирующего эксперимента
2.2 Результаты констатирующего эксперимента
2.3 Выводы по констатирующему эксперименту
Глава 3. Формирование игровых умений детей старшего дошкольного возраста с использованием музыкально-логоритмичных игр
3.1Система музыкально-логоритмичных игр в системе работы по развитию игровых умений старшего дошкольного возраста
3.2Результаты и эффективность проведенной работы
Заключение
Библиографический список



Введение

Музыкально–логоритмичные игры как средство развития игровых умений детей старшего дошкольного возраста

Фрагмент работы для ознакомления

Выводы по первой главе исследования…………………………..
Глава 2. Особенность развития игровых умений детей старшего дошкольного возраста
2.1 Цели, задачи и методика констатирующего эксперимента
2.2 Результаты констатирующего эксперимента

Список литературы

1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – Новосибирск, 1994.
2.Белая К. Ю., Сотникова В. М. Разноцветные игры. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 336с.
3.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. М.: Просвещение, 1988. – 336с.
4.Венгер П.А. Игра как вид деятельности.// Вопросы психологии № 3, стр. 163-165.
5.Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. М.: Просвещение, 1981. – 190с.
6.Горшкова Л И., Касаткина Е.И., Лисенкова О.В., Реуцкая Н.А., Цивилева А.В. Центр игры и игрушки в детском саду. Методическое пособие для воспитателей и старших воспитателей ДОУ. – Вологда, 2003. – 72с.
7.Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. - М.: ИЦ Академия, 2005. – 176с.
8.Детская психология. / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – 399с.
9.Жуковская Р.И. Воспитание ребенкав игре. – М.,1963.
10.Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка // Психология и педагогика игры дошкольника: Материалы симпозиума / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Просвещение, 1966. – 351с.
11.Крылова Н.М. Программа «Детский сад – Дом радости» - электронный ресурс – режим доступа - http://www.psyparents.ru/index.php?item=1030
12.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — Т. 1. — М., 1983.
13.Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре. Пособие для воспитателя дет. сада / под ред.Марковой Т. А.- М.: Просвещение, 1982.-128с.
14.Менджерицкая Д.В. Игра-драматизация. // В сб.: Воспитание детей в игре. – М.: А.П.О., 1994. – 315с.
15.Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. - 96 с.
16.Мухина В.С. Детская психология. М.: ООО "Апрель-Пресс", ЗАО "ЭКСМО-Пресс", 1999. –315с.
17.Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003.-100с.
18.Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Руководство формированием игры // Дошкольное воспитание. - 2006. - №4. – с. 23-27
19.Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика: Методические рекомендации - М.: Гном и Д, 2000. – 32с.
20.Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А. В. Запорожца. – М., 1976. – 96с.
21.Флерина Е.А. Игра и игрушка. // Под редакцией Д.В. Менджерицкой. – М.: Просвещение, 1973. – 288с.
22.Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста.- М., Просвещение, 1964. – 672с.
23.Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999. – 432с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00417
© Рефератбанк, 2002 - 2024