Психологические проблемы детей в алкогольной семье

Содержание

Введение
Глава 1 Понятие «алкогольная семья» и ее характеристика
1.1 Типология неблагополучных семей
1.2 Характеристика алкогольной семьи
1.3 Созависимость в алкогольных семьях
Глава 2 Психологические особенности детей из алкогольной семьи
2.1 Роли, принимаемые на себя детьми в алкогольных семьях
2.2 Психологические особенности поведения и характера детей в алкогольных семьях
Глава 3 Социальное сопровождение детей из алкогольной семьи
Заключение
Список использованной литературы

Психологические проблемы детей в алкогольной семье

Один и тот же ребенок может в раз­ное время принимать на себя разные роли, ролевые функции могут менять­ся. Но всегда у детей остается неизмен­ной цель — выработать предсказуемые реакции в рамках непредсказуемой се­мейной атмосферы.
Если не заниматься психокоррекцией ролей, возникающих в ответ на алкоголизм родителей, то будущее детей может осложниться новы­ми проблемами. Так, «герой семьи», вынужденный очень быстро взрослеть, в зрелом возрасте не может справиться с поражениями, своими ошибками, считает себя ответственным за все происходящее вокруг, очень много работа­ет и становится «трудоголиком».
Проблемный ребенок может стать делинквентным в школе. Закрепившее­ся в его реакциях чувство гнева, желание бросать вызов окружающим посто­янно затрудняют его адаптацию в семье и на работе. «Козлы отпущения» часто проявляют неконтролируемую вспыльчивость и неистовство, готовы оскорбить, обидеть других, порождая в своей душе внутренние конфликты и недовольство собой. Несмотря на их желание быть другими, они становятся очень похожими на своих родителей, которых они ненавидят.
«Потерянный ребенок» из-за своей интроверсии склонен к дальнейшей изо­ляции. «Потерянные дети» страдают от постоянного ощущения неадекватности в сравнении с другими, потерянности и одиночества в мире, который они не понимают, а в действительности даже боятся. Их низкая самооценка, их мироощущение заметны и внешне: они часто бывают замкнутыми и застенчивыми. Подобно «герою», «потерянные дети» могут быть очень талантливыми и творческими, но не умеют радоваться своим успехам даже вместе с дургими.
«Любимец семьи» не в состоянии справляться с различными стресса­ми, у него обычно бывают трудности в учебе, компульсивная потребность во внимании затрудняет межличностные отношения. У него легко возникает зависимость от алкоголя и наркотиков. Он постоянно стремится привлечь к себе внимание своим юмором, нежностью, болезненностью и т.д. «Я страдаю» - вот его или ее способ самовыражения13.
В нормальных семьях дети также бе­рут на себя определенные роли, со­ответствующие их возрасту и личности. Этот обычный процесс принятия ролей нарушен в алкогольных семьях тем, что здесь ролевые функции возникают у детей не спонтанно и естественно, а в ответ на алкоголизм либо на вызванные им проблемы.
2.2 Психологические особенности поведения и характера детей в алкогольных семьях
Вопросу о влиянии алкоголизма родителей на детей как в отечественной, так и в зарубежной литературе посвящено довольно много научных работ. Выявляется существование четкой взаимосвязи между алкоголизмом родителей и физическим и психическим здоровьем их детей. Существуют различные подходы рассмотрения путей воздействия алкоголизма родителей на здоровье детей. Можно выделить три основных направления. Некоторые авторы в качестве основной причины рассматривают биологический фактор, особенно при наличии матери, злоупотребляющей алкоголизмом, что ведет к органическому поражению головного мозга ребенка14. В то же время существуют клинические исследования, посвященные изучению развития психической патологии у взрослого потомства больных хроническим алкоголизмом, которым страдали только отцы15.
Другие авторы во главу угла ставят окружающую дезорганизованную социальную среду, которая в итоге приводит к патологическому формированию личности (Морисон Ч., Смит М.Б. и др.)
Большинство же придерживается мнения о том, что алкоголизм родителей представляет собой сложный фактор отрицательных внутренних и внешних воздействий на потомство, приводящий к нарушению его нормального нервно-психического развития. Влияние домашней окружающей среды особым образом вносит вклад в психологические характеристики ребенка. При этом нельзя отрицать роли личности с присущими ей взглядами, интересами, привычками, которые создаются в процессе ее формирования.
Ю.М. Дмитриевым предложена следующая классификация негативного воздействия алкоголизма родителей на развитие ребенка:
опьянение одного из родителей в период зачатия;
физическая или психическая травматизация матери в период беременности;
травматизация новорожденного;
недостаточный уход за ребенком;
неправильное воспитание и связанная с этим педагогическая и социальная запущенность ребенка;
интеллектуальная и социальная деградация матери или отца, страдающих хроническим алкоголизмом;
постоянная психотравмирующая ситуация в семьях больных хроническим алкоголизмом;
влияние микросреды, в которую неизбежно входят семьи больных хроническим алкоголизмом16.
В данной курсовой работе акцент делается на психолого-педагогические факторы воздействия на детей в алкогольных семьях.
Итак, дети в алкогольных семьях имеют ряд психологических особенностей, отличающих их от детей, живущих в благополучных семьях.
Дети, родители которых были алкоголиками, часто сами заболевают хроническим алкоголизмом. Риск заболеть у них выше, чем у тех, чьи родители не злоупотребляют спиртными напитками. Они затрудняются в принятии любых решений, склонны ко лжи, отличаются заниженной самооценкой, сла­бо развитым чувством юмора, в дальнейшем у них возникают трудности в интимных отношениях. Самое главное — все они стремятся плыть по течению, подстраиваться под окружаю­щих. Они не управляют обстоятельствами; индивидуальность, творческое начало у них не проявляются; часто возникают сомнения, неуверенность в правильности своих поступков. Большинство из них нуждаются в поддержке, одобрении, ус­покоении.
Дети из алкогольных семей несут в себе комплекс психоло­гических проблем, связанных с определенными правилами и ролевыми установками такой семьи, что тоже ведет к веро­ятности попасть в группу социального риска. Ребенок, чтобы выжить в алкогольной семье, неизбежно усваивает дезадаптивные формы поведения. В семьях с алкогольной зависимостью, по мнению специалистов, вырабатываются три основных пра­вила или стратегии, которые передаются от взрослых к детям и становится их жизненным кредо: «не говори, не доверяй, не чувствуй».
Дети боятся «высовываться» и просить о помощи из-за клейма, связанного с пьянством или другими наркотиче­скими проблемами, а также из-за того, что они не хотят быть предателями в своей семье. Даже дома они не могут говорить об истинном положении вещей. Кроме того, они становятся не­доверчивыми из-за несдерживаемых родителями обещаний, непостоянства, вербального, физического и даже сексуально­го насилия, объектом которого они нередко являются.
Третье правило — «не чувствуй» — естественным образом вытекает из первых двух. То, что происходит с ними, может быть больно, грязно, стыдно и безнадежно. Они вынуждены учиться прятать или игнорировать свои чувства. Дети уже в раннем школьном возрасте прекрасно умеют отстраняться от своих чувств и мыслей по поводу происходящего в семье, убеждая себя и окружающих в том, что у них все благополучно. Но, пожалуй, наиболее уязвимыми они становятся в подрост­ковом возрасте. Подросток не только глубоко переживает трагедию, обусловленную пьянством родителей, но часто и сам пытается найти в алкоголе ключ к решению семейных про­блем. Вследствие этого довольно быстро и остро протекает процесс разрушения, деградации его личности, который по сво­ему проявлению сходен с нарушениями психического здоровья (в частности, с некоторыми формами шизофрении). Подросток становится грубым, черствым, злобным по отношению к самым близким людям, его эмоциональное развитие резко тормозится, появляется равнодушие, опустошенность, нарас­тает вялость, апатия, нежелание что-то делать, к чему-то стре­миться и вместе с тем рождается агрессивность, склонность к антиобщественным, немотивированным поступкам.
Вышеуказанные характерологические изменения личнос­ти ребенка и подростка появляются не сразу, а формируются постепенно, под влиянием жизненного уклада алкогольной семьи и особенностей поведения пьющих взрослых.. Опыт ра­боты практических психологов с такими семьями и воспиты­вающимися в них детьми показал, что отклонения в психиче­ском развитии и становлении личности ребенка в значительной степени обусловлены общей семейной атмосферой. Волей-не­волей он оказывается втянутым в решение многих семейных проблем и вместе со взрослыми несет груз ответственности за то, что происходит в доме. Все это не может не отразиться на особенностях его мировосприятия, чувств и поведения17.
Зарубежными учеными, занимающимися проблемами детей из алкогольных семей, выделен ряд семейных условий (структурные компоненты психологического портрета ребенка из алкогольной семьи), которые больше всего влияют на становление личности. Оста­новимся на их описании более подробно.
«Этот ужасный секрет семьи». Подобно тому как гостя не пустят на кухню, где гора мусора и немытой посуды, а прово­дят сразу в хорошо прибранную гостиную, так и от детей родители пытаются спрятать все плохое, что связано с алкоголизмом. Но в действительности беспо­рядок, вносимый в жизнь алкоголизмом, никогда нельзя полностью скрыть. Вся семья, включая детей, пытается играть в такую игру: «Давайте притворяться, что все хорошо, давайте все плохое спрячем и тем защитимся». Сокрытие становится образом жизни. Дети — жертвы двой­ного стандарта. Они боятся говорить открыто о своих проблемах, вырастают замкнутыми. Чем больше они молчат, тем больше их могут мучить ночные кошмары. Хотя секрет семьи всегда рас­крывается, дети привыкают жить за­шторенными, они уже не видят правды.
«Жизнь в укрытии». Ложь не только пронизывает внутрисемейные взаимо­отношения, но и проникает дальше — достигает соседей, общины. Дети знают, что люди осуждают пьянство либо сме­ются над пьянчужками, поэтому они стремятся всеми силами скрыть позор своей семьи. Дети не могут откро­венно говорить о семье ни с друзьями, ни с учителями. Привычка к сокрытию обусловливает необходимость игнори­ровать реальность. Секретность, уверт­ки, обман становятся обычными компо­нентами жизни, такими же, как и реаль­ность, а иногда и предпочтительнее ее. В результате каждый становится подо­зрительным и злобным. В семьях такого рода не прак­тикуются эмоционально теплые объя­тия, там не знают истинной цены раз­деленного горя или разделенной радо­сти, нет взаимной поддержки и любви, а вместо этого вечные трения, недоверие и скептицизм. Секреты неизменно дают толчок зависти, ревности. Ре­бенок не может объяснить все это и продолжает чувствовать себя небезо­пасно в своем доме, где он должен был бы чувствовать себя наиболее защи­щенным.
«Что же реально?» Так часто ребенку приходится наблюдать несоответствие между тем, что происходит в доме, и тем, что ему говорят, что дети начинают не доверять тому, что видят, слышат и чувствуют. Недостаток доверия к само­му себе происходит из попытки навести порядок, сделать так, чтобы наконец все стало на свои места и затем чувство­вать себя надежно, в безопасности. Но затем все снова перемешивается, навести порядок не удается и наступает фрустрация.
«Послания с двойным смыслом». За свою жизнь ребенок в алкоголь­ной семье слышит много такого, что содержит в себе противоречивый смысл. Эти обращения к детям называют сме­шанными посланиями, информацией с двойным смыс­лом. Одна часть по­слания притягивает, другая отталкива­ет. Все чувства ребенка перемешались. Он не знает, в какую часть послания верить.
Таким же парадоксом являются и противоречивые требования родителей: «Всегда говори правду» и «Я ничего не хочу знать». С одной стороны, ребе­нок усваивает, что быть честным — большое достоинство, с другой сторо­ны, вся жизнь в доме приучает к сокры­тию правды.
Отец, больной алкоголизмом, бывает то любящим и заботливым, когда трезв, то невнимательным или даже агрессив­ным, когда пьян. Ребенок в замеша­тельстве, какому отцу верить. Поверить в «плохого папу» выше его сил. И ребе­нок начинает привыкать отрицать прав­ду. Постоянная необходимость уходить от действительности с тягостными ощу­щениями и надеяться, что никто этого не замечает, истощает, изматывает ребенка.
«Борьба, ссоры, драки». В алкоголь­ных семьях очень часты ссоры. Подоб­но тому, как необходимо скрывать пьянство, надо и ссоры держать в секре­те или чем-то их объяснять. Неваж­но, из-за чего произошла ссора, ребе­нок, особенно маленький, может поду­мать, что это его вина. Дети обычно ищут решения проблемы внутри себя. Ссоры, как на вербальном уровне, так и сопровождаемые физической агрессией оказывают не только психотравмирующее действие на ребенка. Постоянные наблюдения над тем, как родители спорят, приво­дят к тому, что дети усваивают подоб­ный стиль взаимоотношений между людьми вообще. Ссоры и драки стано­вятся второй натурой ребенка, особен­но если это мальчик.
«Страхи, дурные предчувствия». Поч­ти все дети больных алкоголизмом опи­сывают свои неприятные ощущения при возвращении домой из школы или от друзей, страх перед открыванием двери в свой дом. Дети склонны подолгу задер­живаться вне дома, чтобы уберечь себя от того, что может произойти дома. Так начинается никогда не покидающий страх за будущее. С годами страх уг­лубляется. Даже при отсутствии боль­ших жизненных кризисов страх может не покидать ребенка. Тревога, дурные предчувствия окрашивают всю жизнь.
«Разочарования». В алкогольных семьях, как больной, так и небольной родитель часто не выполняет своих обе­щаний. И верные семейным традициям держать все в секрете, де­ти никогда не рассказывают родителям о своих тяжелых чувствах. Они пере­стают ожидать обещанного. Но чув­ствуют, что родители совершили преда­тельство перед ними. Будучи взрослы­ми, они продолжают предчувствовать разочарования, не доверяют как в слу­чайных, так и в интимных взаимоотно­шениях. Страстное желание иметь по­стоянную заботу о себе со стороны ро­дителей остается надолго с детьми из таких семей. Они могут оставаться ин­фантильными, незрелыми в отношениях со сверстниками.
«Слишком быстрое взросление». В то же время дети в таких семьях вынуж­дены быстро становиться взрослыми. Естественный процесс взросления подталкивается под прессом семейных обстоятельств. Это затрудняет способность делиться пере­живаниями с окружающими. Вместо этого ребенок привыкает ублажать окружающих, доставлять им удовольст­вие и страстно ожидать одобрения от них. Если же одобрение не приходит, он становится раздавленным и злым. Источник гнева следует искать еще в том времени, когда детям приходилось брать на себя не свойст­венную его возрасту заботу о семье.
Дети чувствуют себя ответственными за младших братьев и сестер. Пьющие родители также нуждаются в их физи­ческой и эмоциональной поддержке. Детям приходится выслушивать, одоб­рять родителей, делать их жизнь бо­лее или менее удобной, комфортной. Дети становятся родителями своих родителей. Дети прикрывают дезорганизацию семейной жизни. Бу­дучи 30-летними и даже 40-летними, они ощущают себя «псевдовзрослыми». У них не было возможности быть деть­ми. Одни обнаруживают, что не умеют играть. Они не понимают легкомыс­лия, фривольности. Такие люди не умеют наслаж­даться жизнью.
«Сексуальное оскорбление». Под сексуальным оскорблением понимают не только яв­ное изнасилование, но и скрытое пося­гательство на свободное сексуальное развитие. Явная и скрытая сексуаль­ная агрессия к детям — довольно ча­стое явление в семьях с наличием боль­ного алкоголизмом. Даже при отсутствии физического контакта действия взрос­лого, которые нарушают развитие сек­суальности ребенка, мешают приобре­тению собственного опыта в этом на­правлении, могут расцениваться как тонкая, скрытая сексуальная агрессия. Считается, что послед­ствия как явной, так и скрытой сексу­альной агрессии всегда тяжелы и долговременны. Характер последствий сравнивается с тем, что оставляет сам алкоголизм: чувство своей никчемности, утраты контроля над своей жизнью и все подавляющая зависимость от этого абсолютного и самого большого секре­та семьи. Вина, стыд, ненависть к себе, отчаяние, депрессия, роль жертвы во всех жизненных ситуациях, пассив­ность — вот далеко не полный перечень того, что может быть связано со скрытым сексуальным оскорб­лением, имевшим место в детстве.
«Другие оскорбления». Дети боль­ных алкоголизмом подвергаются и дру­гим видам оскорблений, часто даже та­ким, которые угрожают жизни ребен­ка. Статистика в США свидетельствует, что 38 % избиваемых детей — это жерт­вы родителей, больных алкоголизмом. Детей избивают за то, что они появились не в нужном месте и в непод­ходящее время, за то, что они пытались защищать мать или младших брать­ев и сестер. Физическое избиение детей, естественно, замалчивается. Этот се­крет семьи тоже хорошо вписывается в царящие здесь правила игры, в при­творство, будто все дела в семье обстоят прекрасно.
«Заброшенный ребенок». Отсутствие заботы и внимания к ребенку также может быть стилем воспитания в алко­гольной семье. Такое отношение к ре­бенку лишь часть царящих в семье пра­вил. Пьяный отец может валяться на полу, дети переступают через него, как бы не замечая. Мать ничего не гово­рит, тоже будто не замечает отца. Мать может сама страдать алкоголизмом либо быть поглощенной алкогольными проблемами своего мужа, тратить всю энергию на них, а в это время дети живут без ее внимания.
Эмоциональным потребностям детей в алкогольных семьях тоже не уделя­ют должного внимания. И дети не на­учаются, как можно входить в состоя­ние другого человека. Они не усваи­вают и элементарных родительских обя­занностей, что затрудняет их адапта­цию в будущей своей собственной семье.
«Пониженная самооценка, недоста­ток самоуважения». Отсутствие внима­ния со стороны родителей формирует пониженную самооценку. Дети, с кото­рыми обращались так, как будто они ничто, и воспринимают себя как ни­что — некомпетентными во многих об­ластях жизни. Жизнь в неуютной квар­тире с ободранными стенами, вечно неподходящая одежда тоже есть не­внимание к нуждам ребенка. Дети мало ценят себя, часто не считая себя стоя­щими людьми.
Ребенок определяет, кто он, по тому, что вкладывают в это понятие окружаю­щие значимые для него люди. Он оце­нивает себя так, как они его оценивают. Лишь повзрослев, он может делать по­добные умозаключения самостоятельно. Послания с двойным смыслом, все эти оскорбления (вербальные, физические, сексуальные), укоренившееся в сознании чувство вины, стыд за семью, не­достаток доброжелательной заинтере­сованности в делах ребенка, постоян­ное неудовлетворение его физических и эмоциональных потребностей — все это вместе взятое формирует у ребенка по­ниженную самооценку, недостаточное сознание чувства собственного достоин­ства.
«Жизнь в мире фантазий». Уход в мир фантазий, магическое мышление помо­гают ребенку выжить в трудных семей­ных условиях. Главная тема фантази­рования: «Что, если бы мой отец (моя мама) были всегда трезвые...» Сновидения на подсознательном уровне служат той же цели — быть прибежищем от дейст­вительности либо объяснять непонят­ное.