Особенности изучения и коррекции межличностных отношений в малых социальных группах.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ
1.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП
1.2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ
1.3. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ
1.4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Особенности изучения и коррекции межличностных отношений в малых социальных группах.

8. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
Б. Я первым делом стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы.
9. А. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.
Б. Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.
10. А. Я твердо стремлюсь достичь своего.
11. А. Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы.
Б. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.
12. А. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.
Б. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу.
13. А. Я предлагаю среднюю позицию.
Б. Я настаиваю, чтобы было сделано, по-моему.
14. А. Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.
Б. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов.
15. А. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.
Б. Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряженности.
16. А. Я стараюсь не задеть чувств другого.
Б. Я пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.
17. А. Обычно я настойчиво стараюсь добиться своего.
Б. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.
18. А. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
Б. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу.
19. А. Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.
Б. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно.
20. А. Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия. Б. Я стремлюсь к лучшему сочетанию выгод и потерь для всех.
21. А. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.
Б. Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.
22. А. Я пытаюсь найти позицию, которая находится посредине между моей позицией и точкой зрения другого человека.
Б. Я отстаиваю свои желания.
23. А. Я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого.
Б. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.
24. А. Если позиция другого кажется ему очень важной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям.
Б. Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу.
25. А. Я пытаюсь доказать другому логику и преимущества моих взглядов. Б. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.
26. А. Я предполагаю среднюю позицию. Б. Я почти всегда озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.
27. А. Я избегаю позиции, которая может вызвать споры.
Б. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
28. А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
Б. Улаживая ситуацию, я стараюсь найти поддержку у другого.
29. А. Я предлагаю среднюю позицию.
Б. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.
30. А. Я стараюсь не задеть чувств другого.
Б. Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы с другим заинтересованным человеком могли добиться успеха.
Приложение 7
Сводная таблица результатов исследования до проведения программы
Эмоциональный
Когнитивный
Поведенческий
Индекс Сишора
Удовлетворенность работой
Деловые
Нравственные
Творческие
На себя
На дело
На взаимодействие
Сотрудничество
соперничество
компромисс
избегание
приспособление
Эмоциональный
Когнитивный
Поведенческий
1
1
1
1
9
35
4
6
3
43
15
11
4
8
3
4
4
1
1
1
1
2
1
17
35
6
4
4
12
12
15
3
6
6
1
1
2
1
3
1
1
-1
10
40
4
6
5
15
17
13
4
5
3
4
1
3
1
1
-1
4
1
1
-1
4
40
6
5
4
18
18
14
5
4
3
1
3
4
1
1
-1
5
1
1
9
35
6
5
4
19
5
12
6
5
3
1
4
5
1
1
6
1
1
5
39
6
5
4
13
18
19
5
5
3
3
5
6
1
1
7
1
1
1
6
36
5
6
2
18
19
17
5
6
3
4
6
7
1
1
1
8
1
1
11
34
4
6
2
19
23
16
5
5
3
5
5
8
1
1
9
1
1
5
40
5
4
3
36
50
17
6
8
2
6
5
9
1
1
10
1
1
1
7
25
4
3
3
35
36
12
4
6
4
5
4
10
1
1
1
11
1
1
15
26
1
5
6
45
34
11
1
6
1
5
3
11
1
1
12
1
1
1
5
40
6
5
3
21
25
17
2
7
1
4
6
12
1
1
1
13
-1
1
6
36
1
5
3
28
20
15
4
9
6
4
3
13
-1
1
14
1
1
10
34
6
2
5
29
14
18
1
6
4
2
2
14
1
1
15
1
1
1
12
33
4
3
5
30
17
15
2
8
4
2
15
1
1
1
16
1
1
1
12
40
2
5
4
12
33
14
6
4
5
1
2
16
1
1
1
Приложение 8
Сводная таблица результатов исследования после проведения программы
Эмоциональный
Когнитивный
Поведенческий
Индекс Сишора
Удовлетворенность работой
Деловые
Нравственные
Творческие
На себя
На дело
На взаимодействие
Сотрудничество
соперничество
компромисс
избегание
приспособление
1
1
1
1
11
40
5
4
7
41
15
40
6
9
6
5
4
2
1
1
1
15
36
6
5
5
22
16
36
5
4
6
7
5
3
1
1
13
47
3
5
7
21
14
47
5
2
5
6
4
4
-1
1
1
14
40
8
6
2
14
52
19
5
4
6
5
4
5
1
12
25
8
5
3
25
41
25
3
4
4
3
2
6
1
1
1
19