Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
316026 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
I ГЛАВА. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ДОМОВ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА.
1.1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ИМИДЖА
1.2. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДДТ
II ГЛАВА. ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИМИДЖА ДОМОВ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА.
2.1. ВОЗМОЖНЫЕ ВИДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ПО СРЕДСТВАМ СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ ДЛЯ ДДТ
2.2. СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
III ГЛАВА. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА КОНКРЕТНОГО ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА.
3.1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДДТ ПРИМОРСКОГО РАЙОНА
3.2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В УСЛУГАХ ДДТ
3.3. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ИМИДЖА ДДТ ПРИМОРСКОГО РАЙОНА
Рекламные мероприятия в образовательных учреждениях
Компьютерные технологии в проведении рекламных мероприятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Формирование имиджа домов детского творчества средствами информационно-просветительской методики
Фрагмент работы для ознакомления
Развитие «вглубь». В рамках уже имеющегося спектра дополнительных культурно-образовательных услуг происходит совершенствование форм, методов, поиск и внедрение новых образовательных моделей. Предлагаются новые технические средства поддержки и т.п.
В рамках сформулированной цели, задачей настоящего исследования является формулировка конкретных действий:
какие новые клубы, кружки, секции, курсы и т.п. предложить учащимся;
в какой форме организовать работу новых и имеющихся кружков, клубов, студий, секций;
какова должна быть форма отчетности, какими критериями руководствоваться при оценке деятельности различных секторов ДДТ;
Методика. При исследовании работы ДДТ (базы) автор непосредственно знакомился с работой этого центра дополнительного образования, беседовал с его руководителем – Замалеевой Татьяной Михайловной, руководителями ряда кружков и секций, занимающимися в ДДТ детьми. Дом детского творчества предоставляет в Управление Образования (УО) Петроградского района большое количество отчетов. форм, предложений. Преподаватели работают по планам, согласованным с районными методистами1 и утвержденными вышестоящими организациями. Знакомство с этими документами2 явилось важной частью настоящей работы.
Объектом нашего исследования – ДДТ Петроградского района,
Предмет исследования – возможность улучшение скд ДДТ по средствам информационной методики
Гипотеза исследования – показательное выступление привлечет больше посетителей, чем бумажная реклама
Методологической основой явились социокультурные методы: специально-научные и аналитико-диагностические.
Методика исследования:
Внедрение информационных технологий
Новизна исследования- для ДДТ показательное выступление будет производиться в первый раз
Практическая значимость – рекомендации могут быть использованы для совершенствования в другом культурно-досуговом учреждении.
Список литературы
"1.Азаров Ю. Л. Искусство воспитывать. – М..: Просвещение, 1985. – 148 с.
2.Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: Сборник статей. - М.: МГУК, 1995.- 121с.
3.Ариарский М.А. Прикладная культурология. – СПб., 2001. – 248с
4.Богатырева Т.Г. Современная культура и общественное развитие.- М.: Изд-ство: РАГС, 2001 – 138 c.
5.Большой энциклопедический словарь. – М., 2004.
6.Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей. - М.: Академия,2000. - 208 с.
7.Волков И. П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1982. – 144 с.
8.Выготский Л. С. Психология искусства. - M., 1986.
9.Гольцов Г.Г. Проектирование социально-культурной деятельности. -Орел: Изд-во Социально-Образовательного центра, 1996.-72с.
10.Гуревич П.С. Культурология. - М: Гардарика 2001. - 462 с.
11.Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусства.-2-е изд., перераб. и доп.- М.: Изд-во МГУК, ИПО «Профиздат», 2002.- 288с.
12.Колтынюк Б.А. Инвестиционное проектирование объектов социально - культурной сферы: Учеб.. - СПб.: Михайлов, 2000 – 430 с.
13.Культура досуга / В. М. Пича, И. В. Бестужев-Лада, В. М. Димов и др.; Ред. В. И. Григорьев. - Киев Изд-во при Киев. гос. ун-те, 1990. - 237 с.
14.Культурная политика России. История и современность. – М.: , 1998. – 234 с.
15.Лисовский В. Из всех искусств … // Деловая неделя. – 2005. - № 376
16.Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников. - М., 1985.
17.Лосев А.Ф. Ранний эллинизм, М., Советская энциклопедия, 1986
18.Менеджмент и маркетинг в социальной сфере: Учебное пособие. – СПб.: ООО ""Книжный дом"", 2003.
19.Михеева Н. А. , Галенская Л. Н. Менеджмент в социально-культурной сфере. – СПб, 2000. – 169 с.
20.Новаторов В. Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития. //Вестник Омского университета, 1999, Вып. 3. С. 109-114. //http://www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles/y1999-i3/a109/article.html
21.Пути развития социально-культурной сферы. // Досуг. Творчество. Культура. - Омск, 1998. - С. 123-125.
22.Соколов А.В. Феномен социально-культурной деятельности: Монография. – М., 2003.
23.Сайт Дворца детского и юношеского творчества Выборгского района. // http://www.ddut.spb.ru/_13.shtml
24.Современные концепции эстетического воспитания. – М.: РАН, Инст. философии, 1998. – 302 с.
25.Соколов Э. В. Культурология. //http://zhurnal.lib.ru/s/sokolow_e_w/1kultia.shtml
26.Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. – СПб.: СПбГАК, 1996. – 321 с.
27.Тульчинский Г. Л., Шекова Е. Л. Менеджмент в сфере культуры. – СПб.: Лань, 2003.. – 431 с.
28.Юрьева Т.В. Некоммерческие организации: экономика и управление: Учебное пособие. — М.: Русская Деловая Литература, 1998.
29.Шекова Е. Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций. Учеб. пособие. – СПб., 2001. – 145 с.
30.• Официальный портал администрации Санкт-Петербурга http://www.gov.spb.ru/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00465