Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
312822 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛИПСА (2)
2.3 МЕТОДИКА РЕНЕ ЖИЛЯ (2)
2.4 CОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ:“У КОГО БОЛЬШЕ” (РАЗРАБОТАН Я.Л. КОЛОМИНСКИМ) (2)
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ СТРУКТУРЫ ГРУППЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ показателей уровня тревожности
3.1.2 Сравнительный анализ показателей межличностных отношений
3.1.3 Сравнительный анализ показателей социометрии
3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
практическая часть к курсовой "Особенности коммуникативной структуры группы младших школьников"
Фрагмент работы для ознакомления
Ф.И.
ТРЕВОЖНОСТЬ
11
13
6
6
5
5
8
РЕНЕ-ЖИЛЬ
СОЦИОМЕТРИЯ
1м 0ж
общая тревожность в школе
переживание соц. Стресса
фрустрация потребности в достижении успеха
страх самовыражения
страх ситуации проверки знаний
страх несоответствовать ожиданиям окруж
низкая сопротивляемость стрессу
страхи в отношениях с учителями
мать
отец
родители
брат, сестра
бабаушка, дедеушка
друг
учитель
любознательность
общительность
доминирование
конфликтность
реакция на фрустрацию
отгороженность
звезды
предпочитаемые
принятые
непринятые
коэффициент взаимности
коэффициент удовлетворенности взаимоот
индекс изолированности
1
11
5
4
6
2
2
2
4
1
1
1
1
1
1
5
4
2
49
58
1
2
13
11
13
2
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
3
2
3
1
47
44
5
3
11
6
5
3
3
3
3
5
1
1
1
1
1
1
5
4
2
36
38
2
4
14
11
13
6
6
5
5
8
1
1
1
1
1
4
3
4
2
56
47
5
5
11
7
6
4
4
4
4
6
1
1
1
1
1
1
5
4
2
44
56
3
6
11
11
13
5
6
5
5
8
1
1
1
1
1
5
5
2
3
47
35
5
7
16
8
7
6
5
2
2
7
1
1
1
1
1
1
5
4
5
46
38
4
8
22
11
13
2
6
5
5
8
1
1
1
1
1
2
6
2
4
46
37
5
9
22
9
8
6
2
3
3
2
1
1
1
1
1
5
4
3
49
54
1
10
18
11
13
3
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
3
2
2
1
24
54
5
11
8
5
9
6
3
4
4
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
4
4
44
48
2
12
2
11
13
4
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
3
2
2
52
24
5
13
8
6
3
6
4
2
2
4
1
1
1
1
1
1
5
4
5
56
44
3
14
8
11
13
5
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
2
5
2
3
58
23
5
15
6
7
4
6
5
3
3
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
4
2
47
35
4
16
8
11
13
2
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
3
6
2
4
47
36
5
17
8
8
5
6
2
4
4
6
1
1
1
1
1
1
1
1
5
4
3
47
37
1
18
7
11
13
3
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
2
2
1
28
53
5
19
22
11
13
2
6
5
5
8
1
1
1
1
1
2
6
2
4
46
37
5
20
22
9
8
6
2
3
3
2
1
1
1
1
1
5
4
3
49
54
1
21
18
11
13
3
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
3
2
2
1
24
54
5
22
8
5
9
6
3
4
4
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
4
4
44
48
2
23
2
11
13
4
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
3
2
2
52
24
5
24
8
6
3
6
4
2
2
4
1
1
1
1
1
1
5
4
5
56
44
3
25
8
11
13
5
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
2
5
2
3
58
23
5
26
6
7
4
6
5
3
3
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
4
2
47
35
4
27
8
11
13
2
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
3
6
2
4
47
36
5
28
8
8
5
6
2
4
4
6
1
1
1
1
1
1
1
1
5
4
3
47
37
1
1
7
11
13
3
6
5
5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
2
Список литературы
Список литературы
1.Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 2001.- 487 с.
2.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагно-стике. СП б.: Питер, 2000. 528 с.
3.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. – М., 2003. Т. 4.
4.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - 3-е изд., испр. и доб. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 208 с.
5.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.
6.Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомен-дации по проведению. – СПб., 2002.
7.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. –М., 2003.
8.Лисина М. И. Общение, личность и психология ребенка. – М., 2006.
9.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 2006.
10.Молчанова Я.В. Математическая обработка данных в социально-психологическом исследовании: ключевые моменты и «подводные камни». М.: МАКС Пресс, 2002. 40 с.
11.Мухина В.С. Возрастная психология. - Москва: ”Академия” , 2004.- 448 с.
12.Наследов А.В., Математические методы психологического исследова-ния, СПб, 2004. – 392с.
13.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М., 2006.- 478 с.
14.Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г.Ярошенко. - 2-е изд., испр. И доп. - М.: Политиздат, 2000. – 494 с.
15.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПбГУ, 2002.- 468 с.
16.Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной дея-тельности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии, обу-чения и воспитания. – Киев, 2001.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00495