Вход

Методика обследования детей школьного возраста с дисграфией и пути ее преодоления.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 310859
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 30
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I. Современное состояние дисграфии у детей
1.1.Этиология, классификация, симптоматика
1.2.Обследование детей с дисграфией
Глава II. Организация исследования речи детей с дисграфией
2.1. Содержание методики констатирующего исследования
2.2. Основные принципы логопедической работы по устранению дисграфии
Заключение
Литература

Введение

Методика обследования детей школьного возраста с дисграфией и пути ее преодоления.

Фрагмент работы для ознакомления

e

Список литературы

1.Безруких М.М. Обучение письму. Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1997.
2.Боскис Р.М., Левина Р.Е. Нарушение письма при некоторых расстройствах артикуляции у детей //Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 15.
3.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
4.Гельнитц Г. Особенности развития при энцефалопатиях в детском и юношеском возрасте //Проблемы постнатального соматопсихического развития. М., 1974.
5.Иваненко С.Ф. К диагностике нарушения чтения и письма у младших школьников //Дефектология. 1984. № 1.
6.Исаев Д.Н., Ефремов К.Д., Пукшанская С.М. Легкая детская энцефалопатия как причина дислексий и дисграфий //Тезисы I Всесоюзной конференции по неврологии и психиатрии. М., 1974.
7.Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1965.
8.Колповская И.К., Спирова Л.Ф. Характеристика нарушений письма и чтения //Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1968.
9.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. СПб., ИД «МиМ», 1997.
10.Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. М.: Просвещение, 1983.
11.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методич. пособие. СПб.: Образование, 1997.
12.Левина Р.Е. Недостатки письма и чтения в детском возрасте. М.: Учпедгиз, 1940.
13.Логопедия: Учебное пособие /Под ред. Л.С. Волковой. М.: Просвещение, 1989.
14.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.
15.Ляпидевский С.С. Основы невропатологии. М.: Учпедгиз, 1959.
16.Назарова Л.К. О роли речевых кинестезий в письме //Советская педагогика. 1952. № 6.
17.Симсон Т.П. неврозы у детей, их предупреждение и лечение. М.: Медгиз, 1958.
18.Спирова Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушением письма //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1965.
19.Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Дифференциальный подход к нарушениям письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ //Дефектология. 1988. № 5.
20.Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста: Избр. главы. М.: Никулин А.Л., 1998.
21.Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислалии и дисграфии) //Расстройства речи у детей и подростков /Под общ. ред. С.С. Ляпидевкого. М.: Медицина, 1969.
22.Федосова Н.А. Обучение письму леворуких детей //Начальная школа. 1987. № 2.
23.Хватцев М.Е. Логопедия. М.: Изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1959.
24.Чиркина Г.В. недостатки письма у детей с дефектами артикуляционного аппарата, пути их преодоления и предупреждения. Автореф. канд. дисс. М., 1967.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045
© Рефератбанк, 2002 - 2024