Дипломная работа по методике преподавания иностранного языка ...
Тема дипломной работы – использование Интернет-материалов в урочной и внеклассной работе по иностранному языку.
Цель данной работы заключается в рассмотрении и выявлении возможностей сети Интернет при обучении иностранному языку.
Гипотеза исследования - использование Интернет-материалов в урочной и внеклассной работе по иностранному языку значительно повысит эффективность учебно-воспитательной деятельности, будет способствовать развитию мотивации учебной деятельности.
palabea.net) – данное сообщество позволяет зарегистрированному пользователю общаться с носителями языка в Онлайн – Обмене, улучшить навыки письма и грамматики, встретиться с носителями языка в вашем родном городе, использовать аудио- и видео- средства в процессе учёбы, искать лучшие языковые школы в мире, а также доступен обмен материалами: каждый пользователь – одновременно ученик и учитель.22. Языковая социальная сеть (www.polyglot-learn-language.com) – сообщество для тех, кто хочет изучать иностранные языки и общаться потом на них с носителями, для тех, кто хочет просто улучшить свои языковые навыки, или для тех, кто просто стремится постичь новую культуру.23. Языковая социальная сеть (www.sharedtalk.com) – сообщество людей из различных стран мира, целью которого является языковой обмени изучение языков. Здесь каждый зарегистрированный пользователь получит эффективные средства, облегчающие изучение и практическое использование иностранных языков.24. Межязыковое сообщество любителей языков (www.unilang.org) – сообщество для всех, кто интересуется изучением иностранных языков. Сайт предоставляет возможность изучения грамматики с помощью различных текстов, а также аудио- и видео-ресурсов. [27]1.3.1 Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическое явлениеВнеклассная работа составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Шепелева В.И. определяет внеклассную работу по иностранному языку как «систему неоднородных по смыслу, назначению и методики проведения просветительно-воспитательных мероприятий, которые выходят за пределы обязательных учебных программ». [12]В настоящее время использование средств сети Интернет во внеклассной работе стало очень популярным и доступным.Всемирная паутина является:• источником информации для учеников в ходе подготовки того или иного проекта или мероприятия, • помощником в обмене опытом с коллегами (методические разработки опубликованы на сайте http://festival.1september.ru, разработки коллег помогают более эффективно выстроить внеклассную работу по иностранному языку), • источником идей и вдохновения. Во внеклассной работе мной использовались мультимедийные презентации, и создание видеороликов. Освоив программу Power Point, ученики могут создавать несложные презентации. Привлекая учеников, не отличающихся примерным поведением, к созданию презентаций, возможны положительные сдвиги в их поведении, интерес к предмету. Нужно искать формы внеклассной работы с использованием ИКТ.Другая задача учителя для успешного использования Интернета во внеклассной деятельности – чаще его использовать практически, находить друзей из других стран для себя. Чем активнее учитель использует Интернет в своих личных интересах, тем проще ему будет организовать интересную внеклассную деятельность для ребят.Проектная деятельность учащихся является наиболее эффективной деятельностью учащихся во внеурочное время. Только с помощью сети Интернет можно создать подлинную языковую среду и поставить задачу формирования потребности в изучении иностранного языка на основе интенсивного общения с носителями языка, работы с аутентичной литературой самого разного жанра, аудирования оригинальных текстов в исполнении носителей языка. Внеклассные проекты всегда организуются вокруг какой-то интересной проблемы. Если предлагаемая проблема интересна для группы школьников или даже для отдельных школьников, надо стимулировать их к индивидуальной или групповой проектной деятельности во внеурочное время. Но и в этом случае нельзя отпускать их в свободное плавание. Контроль и необходимая помощь должны оказываться систематически. В противном случае, если ученик не видит искренней заинтересованности учителя, родителей в его деятельности, энтузиазм быстро гаснет. Очень интересны межпредметные проекты, также организуемые вокруг определенной проблемы. Это могут быть международные проекты по экологии, географии, музыке, исторические и творческие. Но если они международные, значит они должны проводиться на иностранном языке. В любом случае в проектной деятельности с носителями языка иностранный язык выступает в своей основной функции - средства формирования и формулирования мысли, средства общения. Овладение происходит на социокультурном фоне. Ребята не только решают проблему совместно, они знакомятся с национальными и культурными особенностями стран-партнеров, узнают массу интересных вещей друг о друге, о которых порой и не догадывались. И что особенно важно и ценно, они учатся понимать друг друга и осознавать тот факт, что все мы живем на одной планете, что делить нам нечего. [24]Выводы по I главеГлобальная сеть Интернет - важная составляющая учебного процесса, так как является неисчерпаемым источником информации;Активное использование коммуникационных программ в процессе обучения позволяет проводить необычные занятия, Интернет-туры, общение с незнакомыми людьми, тем самым повышая мотивацию учащихся;Важной задачей современной школы становится раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей;Дистанционное обучение предоставляет возможности для обучения большему количеству людей, повышается интерес, растет продуктивность обучения, привлекает людей разных возрастных групп; делает процесс обучения более творческим и индивидуальным, открывает новые возможности для творческого самовыражения обучаемого;Стремительное развитие сетевых информационных технологий, кроме заметного снижения временных и пространственных барьеров в распространении информации, открыло новые перспективы в сфере образования.Глава II Возможности обучения аудированию, говорению, чтению и письму с помощью сети Интернет.2.1 Возможности обучения письму с помощью сети Интернет.Общение в виртуальной реальности осуществляется с помощью электронной почты, которая для овладения межкультурной компетенцией может использоваться следующим образом:1. Установление дружеской переписки.Международный обмен письмами можно осуществлять в любом классе и на любом уровне владения языком. Найти партнеров по переписке для своих учеников можно следующим образом:1. обратиться с соответствующим запросом в TESL-L (computer- assisted language learning sub-branch
[email protected]/
[email protected]) или TESLK-12 (
[email protected]);2. обратиться к лист-серверу для межкультурных связей (Intercultural E-Mail Classroom Connections), предлагающим установление переписки с различными целями: для выполнения совместных проектов, обсуждения насущных проблем, ведения дискуссий между целыми классами;3. посетить домашнюю страничку E-mail for ESL/LINC Students. Она предлагает помощь и инструкции по использованию e-mail, свободный доступ к электронной почте, помогает найти друзей по переписке, предлагает участие в парных и групповых проектах, и, кроме этого, предлагает ссылки ко всевозможным полезным ресурсам.4. Адреса для переписки можно найти с помощью поисковой системы (написать в строке, например, find penfriends). Один из таких сервисов: www.penfriends.com.Для получения оптимальных результатов такого вида деятельности необходимо остановиться на некоторых проблемах, которые могут возникнуть в ходе работы:1) Учителя, интегрировавшие e-mail в учебный процесс, отмечают недостаточную глубину содержания переписки. Изначальная заинтересованность быстро проходит и учащиеся оказываются в затруднительном положении, не зная о чем писать. Во избежание разочарования необходимо обязательно соотнести данный вид работы с общим учебным планом и нельзя пускать его на самотек. Например, можно предложить учащимся расспросить своих друзей по переписке по той или иной теме и на базе полученных результатов сделать доклад в классе.2) Не на все письма приходят ответы, что влечет за собой глубочайшее разочарование. Чтобы этого не случилось, можно предложить ученикам общаться сразу с несколькими партнерами (в той же группе или в параллельной, в другом городе и даже стране).2. Создание совместных учебных проектов.Учащиеся не просто делятся информацией с партнерами с разных концов земного шара, а совместно работают над каким-либо проектом: выбирается тема, разрабатываются методы исследования, создается свой стенд, куда и помещаются полученные результаты. Тему проекта можно выбрать из уже предложенных кем-то на лист-сервере или поместить туда свою и ждать ответных контактов. Страничка Email Project Home Page предлагает к исследованию следующие проблемы: наркотики, стресс, питание, власть, влияние рекламных объявлений на человека, здоровье, сравнение цен на товары в разных регионах, народная медицина и многие другие.Использование Интернета в учебном процессе изменяет школьную действительность и дает почувствовать ребятам вкус реального общения, возможность изучать иностранные языки не е вымышленными героями учебников, а со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. Интернет предоставляет своим пользователям многочисленные возможности для получения различной информации в разных областях знаний. Наиболее интенсивно используемая служба в системе Интернет - это отправка и получение электронной почты E-mail. Корреспонденция с помощью электронной почты - это весьма эффективный способ общения. E-mail повышает мотивацию изучения иностранного языка. Общение с помощью электронной почты Можно начинать с VI класса, когда учащиеся уже овладели техникой чтения и могут понимать несложные сообщения, в которых рассказывается о школе, о городе и т. п. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке. Ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен прочитать, понять его, поделиться новой информацией с друзьями и дать ответ отправителю письма [14]2.2 Возможности обучения аудированию с помощью сети Интернет.Учителя иностранного языка с грустью констатируют, что многие учащиеся общеобразовательных школ испытывают трудности с восприятием речи носителей языка на слух. Формирование навыков аудирования ̶ один из способов решения данной проблемы. [21]Проблема заключается в том, что очень не просто найти качественные материалы для этих заданий. Конечно, можно покупать пособия типа книжка + аудиокассета уважаемых Британских издательств, но эти книги довольно дороги и найти их можно в основном в крупных городах. Такая же ситуация и с мультимедиа-курсами (причем только в некоторых из них учитель сможет найти звуковые фрагменты для аудирования). Где же в таком случае могут найти такие материалы учителя небольших городов, поселков, сельских школ? В решении этой проблемы может помочь Интернет, который является источником аудиоматериалов с речью носителей языка (лучше всего профессиональных актеров) в виде звуковых файлов и текстов к этим звуковым фрагментам в виде текстовых файлов. В этом случае учитель или методист имеет возможность переписать звуковой фрагмент на аудиокассету и распечатать текст. Далее этот материал можно использовать в любой форме для подготовки к урокам. Кто-то может использовать этот материал только для аудирования, кто-то может шлифовать произношение учащихся (можно сделать копии звукового файла на кассеты всех учащихся для их работы дома), кто-то может отрабатывать технику чтения, используя запись вместе с текстом.Сайт компании Lucent Technologies, ее подразделение Bell Labs позволяет услышать, как звучит любая фраза на иностранном языке. Здесь разработан синтезатор речи, который превращает печатный текст в звук. На сайте http://www.bell-labs.com можно выбрать один из семи языков, например, английский. Затем нужно вписать в окошко что-нибудь на выбранном языке. Через несколько секунд написанное будет произнесено пусть и несколько механическим, но все же голосом. То есть озвучить можно любую фразу из учебника или любого другого пособия, и особенно подойдут онлайновые пособия, откуда можно запросто копировать куски текста, не утруждая себя перепечатыванием. Все произнесенное можно не только прослушать, но и сохранить у себя на диске, чтобы при необходимости вернуться к прослушиванию, не заходя в Интернет.Устное общение состоит из говорения и слушания, которое в методике называется аудированием. Понятия "аудирование" и "слушание" не синонимичны. Слушание обозначает лишь акустическое восприятие звучащей речи, а аудирование - это процесс восприятия звучащей речи, помимо слушания предполагающий ещё слышание, понимание и интерпретацию воспринимаемой на слух информации. Учителя иностранного языка с грустью констатируют, что многие учащиеся общеобразовательных школ испытывают трудности с восприятием речи носителей языка на слух. Формирование умений аудирования - один из способов решения данной проблемы. При обучении аудированию учитывается речевой опыт учащегося. Необходимо правильно выбрать аудиотекст, предварительно выписать на доску и разобрать все незнакомые слова и выражения.Невероятно эффективно в изучении языка использование видео: очень наглядно и многое можно точно понять. В отличие от аудио или печатного текста, который может иметь высокую информативную, образовательную, воспитательную и развивающую ценность, видеотекст имеет то преимущество, что соединяет в себе различные аспекты акта речевого взаимодействия. Помимо содержательной стороны общения, видеотекст содержит визуальную информацию о месте события, внешнем виде и невербальном поведении участников общения в конкретной ситуации, обусловленных зачастую спецификой возраста, пола и психологическими особенностями личности говорящих. [3]В Интернете существует огромное количество видеоматериалов, которые можно использовать на уроках иностранного языка. Это могут быть рекламные ролики или интервью с известными людьми, мультфильмы или сюжеты из мировых блокбастеров, фрагменты новостей и телепередач. Однако существует большая проблема: найти непосредственно видео на иностранном языке. Провинциальным учителям это практически недоступно, но ситуацию в лучшую сторону может поменять возможность использования Интернета, где имеется прекрасный выбор различных аудиоресурсов, множество сайтов для изучающих иностранные языки, и кроме того существует такой замечательный и бесплатный сервис как You Tube, на котором миллионы видеороликов с иностранной речью и даже субтитрами. Есть серьезные фильмы, несерьезные ролики, мультфильмы, песни и многое другое. Что такое You Tube? Компания YouTube, основанная в феврале 2005 г., является лидером в области Интернет-видео. Сайт YouTube, в первую очередь предназначен для просмотра и размещения в Интернете видео, созданного пользователями со всего мира. YouTube позволяет легко загружать и показывать свои видеоклипы на сайте YouTube.com и по всему Интернету на веб-сайтах, мобильных устройствах, в блогах и электронной почте. Самое первое видео на YouTube было размещено 23 апреля 2005 года. Размещение и хранение видеофайлов на сайте бесплатное. Можно закачать файл до 1Гб. Сервис предоставляет разные способы закачки файлов и их последующего редактирования. Смотреть видео на YouTube могут все. Можно просматривать хронику текущих событий "из первых рук", находить видео, посвященные увлечениям и интересам, узнавать о странном и необычном. Проект YouTube получил финансирование от компании Sequoia Capital в ноябре 2005 г. и был официально открыт месяц спустя, в декабре. Чед Харли и Стив Чен стали первыми членами руководства YouTube, а сейчас работают на должностях главного исполнительного директора и главного директора по технологиям. Содержание на YouTube размещают пользователи—в том числе видео, комментарии и оценки. Сайт доступен на многих языках мира. Пользователю предоставляется подробная статистика просмотров его видео. 50% пользователей YouTube старше 35 лет. Любому человеку, увлекающемуся или профессионально занимающемуся видеосъемкой, можно создать собственный Интернет-канал, не владея программированием и не разбираясь в веб-дизайне. Для этого можно использовать YouTube. Видео в Интернете является одним из самых перспективных коммерческих направлений. Первоначальной целью изучения любого языка является состоявшаяся коммуникация. Язык You Tube – язык, который связывает людей разных континентов, вероисповеданий, цвета кожи и т.д. Для учителя иностранного языка сервис You Tube – это настоящая сокровищница., которая позволяет найти практически любую страноведческую информацию, оказывает неоценимую помощь в подготовке к урокам. Мультипликация, видео, музыкальные ролики помогают также создать благоприятную эмоциональную атмосферу на уроке. [20]Видео на уроке представляет язык в живом контексте. Оно связывает урок с реальным миром и показывает язык в действии. Это обучающее средство, которое обогащает уже имеющиеся в арсенале учителя материалы. Видео, кроме всего прочего, может помочь преодолеть культурный барьер при изучении языка. Есть ряд ситуаций на уроках, когда видео может быть особенно полезным.Например: если мы хотим представить законченный языковой контекст;показать коммуникативную сторону языка через изучение мимики и жестов;практиковать навыки аудирования в естественном контексте;представить ситуации для обыгрывания в классе (например, ролевая игра);практиковать навыки описания и пересказа;обогатить словарный запас;стимулировать общение или дискуссию.При просмотре документальных фильмов и программ новостей в группах, не имеющих опыта работы с видео, рекомендуется на первых нескольких занятиях предлагать учащимся список вопросов на информационный поиск. Эти вопросы могут иметь определенную тематическую направленность. [4]Использование видеофильма помогает также развитию различных сторон психической деятельности учащихся, прежде всего, внимания и памяти. Во время просмотра в классе возникает атмосфера совместной познавательной деятельности. В этих условиях даже невнимательный ученик становится внимательным. Для того чтобы понять содержание фильма, школьникам необходимо приложить определенные усилия. Так, непроизвольное внимание переходит в произвольное, его интенсивность оказывает влияние на процесс запоминания. Использование различных каналов поступления информации (слуховое, зрительное, моторное восприятие) положительно влияет на прочность запечатления страноведческого и языкового материала.Таким образом, психологические особенности воздействия учебных видеофильмов на учащихся способствует интенсификации учебного процесса и создает благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся.Практика показывает, что видео-уроки являются эффективной формой обучения.2.3 Возможности обучения чтению с помощью сети Интернет.Интернет - превосходное средство для получения информации о последних событиях в мире. Таким образом, можно с помощью Интернет превратить классную комнату в агентство новостей, а своих учеников - в первоклассных репортеров. Такой вид деятельности подойдет для старших классов, так как включает в себя объемное чтение и искусство интерпретации, беглую речь.Практически все значимые газеты в мире имеют свои web-страницы. Для того, чтобы узнать, где и какие существуют газеты, можно предложить учащимся посетить страницу MEDIA LINKS, предлагающую ссылки ко множеству изданий.-The Washington Post: Все, о чем можно прочитать в газете, видно на первой странице - она представляет собой комбинацию рекламной афиши и содержания. The Washington Post имеет 5 основных рубрик: новости (news), стиль жизни (style), спорт(sports), рекламные объявления (classifieds) и новости рынка (marketplace). http://www.washingtonpost.com- Frankfurter Allgemeine Zeitung – одна из ведущих газет в Германии. http://www.faz.net/ - онлайн версия газеты. Основными рубриками являются: Politik, Wirtschaft, Feuilleton, Sport, Gesellschaft, Finanzen, Technik & Motor, Wissen, Reise, Beruf & Chance, Rhein-Main.- Der Spiegel один из известнейших еженедельных журналов Германии. Сам журнал описывает себя как «самый значимый информационно-политический журнал Германии и Европы с самым большим тиражом». http://www.spiegel.