ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Характеристика социализации личности ...

Введение……………………………………………………………………… 3
1. Социализация как процесс, его основные этапы……………………. 4
2. Агенты и институты социализации……………………………………. 9
3. Воспитание и социализация, их соотношение………………………… 11
Заключение…………………………………………………………………… 13
Список литературы………………………………………………………….. 14

Каждый человек включён в процесс социализации. Само нахождение его в обществе задаёт условия протекания данного процесса. Без социализации невозможно становление и развитие людей, достижение самореализации. Социализация способствует передаче социального опыта, фиксации социальных норм, обеспечение их выполнения.
Этот процесс зависит от множества факторов. Очевидно, что осознанное отношение к этапам, особенностям социализации, людям и социальным институтам, оказывающим влияние на его ход и качество – залог продуктивности этого процесса.
Поэтому изучение аспектов социализации предоставляет условия для целенаправленного руководства собственной и чужой социализацией. Для формирования представлений о процессе социализации требуется:
- исследовать её процессуальные характеристики;
- уяснить хара ктер и особенности воздействия на её ход отдельных людей и социальных институтов;
- разобраться в особенностях воспитания как фактора социализирующего воздействия.
Исследованию перечисленных явлений и посвящена данная работа.
 

Так же социализацию делят на первичную и вторичную.Первичная социализация представляет собой усвоение индивидом социального опыта его ближайшего окружения. Вторичная – социализация во вторичных группах (например, школа, трудовой коллектив и т. п.).Процесс социализации проходит через четыре фазы (жизненных цикла): - детство (о-14);- юность (14-18);- зрелость (18-60);- старость (от 60) [2, с. 89 - 91]. Этим жизненным циклам соответствуют четыре этапа социализации:1. Первичная;2. Вторичная (получение образования);3. Социализация зрелости (экономическая независимость, семья);4. Социализация старости (уход от трудовой деятельности).Продолжительность каждого этапа зависит от особенностей развития общества. Каждый этап связан с набором статусов и ролей, которые приходится осваивать человеку на протяжении всей жизни. Процесс социализации длится всю жизнь. Меняются привычки, вкусы, нормы, взгляды на жизнь до самой старости.Главный смысл процесса социализации для личности на её ранних стадиях – поиск своего социального места. Основными опорными точками в этом процессе являются:1) осознание своего «Я»;2) осмысление своего «Я».Процесс социализации составлен из следующих составляющих: - стихийной социализации (стихийное взаимодействие общества и индивида);- относительно направляемой социализации (влияние государства на жизнь граждан);- относительно социально контролируемая социализация (создание обществом и государством условий для воспитания ребенка);- самоизменение человека.Основными средствами социализации, обеспечивающими социальный контакт между личностями, личностью и группой являются:1) язык – основной инструмент социализации. С его помощью человек принимает, анализирует, обобщает и передает информацию, выражает эмоции и чувства заявляет о своей позиции, точке зрения, дает оценки;2) ценности – идеальные представления,  принципы, с которыми личность соотносит свои поступки;3) нормы – усвоенный личностью образ мышления, поведения, общения;4) навыки и умения – образцы деятельности. Они  играют не только поведенческую, но и дидактическую (обучающую роль) в последующей социализации. Образование навыков и умений называют социализацией для социализации, так закрепление навыка  и умения помогают быстрее и увереннее овладевать новыми навыками и умениями.Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением новых статусов, отказом от прежних привычек, окружения, дружеских контактов, изменением привычного образа жизни. Каждый раз, переходя на новую ступеньку, вступая в новый цикл, человеку приходится многому переобучаться. Этот процесс распадается на два этапа: - десоциализация;- ресоциализация.Десоциализация представляет собой отучение от старых ценностей, норм, ролей, и правил поведения.Процесс ресоциализации, в свою очередь, предполагает усвоение новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения, в замен утраченным, отвергнутым. В наиболее общей форме Ресоциализация происходит каждый раз, когда человек узнаёт что-то, не совпадающее с его прежним опытом. Таким образом, главный смысл процесса социализации для личности состоит в его способности и реализованной возможности освоения социального опыта, который постоянно расширяется, если человек живёт в социуме, и обретении определённого места в нём.2. Агенты и институты социализацииТак как социализация человека протекает в обществе, то на неё оказывает воздействие его социальное окружение. В этой связи, выделяют агентов и институты социализации.Агенты социализации – конкретные люди, которые учат человека культурным нормам и помогают усваивать социальные роли.Агенты первичной социализации – люди, составляющие ближайшее окружение человека (родители, родственники, друзья). Они выполняют много функций (отец – воспитатель, друг, опекун, учитель и т.д.), и их функции взаимозаменяемы (например, отец на определенных условиях может взять на себя выполнение функций матери в отношении ребенка) Вместе с тем, каждый агент дает индивиду в процессе социализации именно то, что он может дать. Например, родители могут ребенку заменить друзей, но они не смогут научить его тому, чему он учится у своих друзей (драться, хитрить, нарушать определенные социальные нормы, быть лидером в группе, обращаться с ровесниками).Агенты вторичной социализации – люди, с которыми человек взаимодействует во вторичных группах (школе, вузе, армии, трудовом коллективе и т.д.). Контакты с этими агентами являются менее продолжительными, а их влияние, как правило, слабее, чем у агентов первичной социализации. Институты социализации – это социальные институты, учреждения, которые влияют на процесс социализации, направляют его Они развивают личность, расширяют его знания о мире, его понимание того, какова желаемая и нежелательное социальное поведение.Институты первичной социализации – семья, компания друзей и т.п. С ними человек находится в более или менее продолжительных и довольно близких, непосредственных взаимоотношениях.Семья – один из определяющих агентов социализации. Она оказывает функциональное воздействие не только на формирование и социализацию, но и становление всей структуры личности. Группа ровесников выполняет функцию «охраны» от авторитета взрослых в процессе социализации. Обеспечивает появление таких качеств личности как самостоятельность, независимость, социальное равенство. Позволяет проявлять социализирующейся личности новые эмоции и чувства, невозможные в семье, новые социальные связи, статусы и роли (лидер, равные партнеры, изгой, маргинал).Школа действует как общество в миниатюре. Дает новые знания и навыки социализации, развивает интеллект, формирует ценности и нормы поведения. В отличие от семьи позволяет понять значение формальных статусов и ролей. Средства массовой информации формируют ценности, образы героев и антигероев, дают образцы поведения, знания о структуре общества. Действуют обезличенно, формально.Армия осуществляет специфическую, вторичную социализацию (ресоциализацию). Разность ценностей и стереотипов поведения гражданской и военной жизни проявляется резко и часто вызывает у молодых солдат социальный протест. Это тоже своеобразный институт социализации, форма освоения новых социальных норм. Нами приведён и охарактеризован далеко неисчерпывающий список институтов социализации. Это свидетельствует о том, что современному человеку приходится в своём социальном становлении и развитии испытывать воздействие со стороны социальной среды, в которой он живёт и социализируется. Поэтому от него требуется осваивать определённый объём социальной информации, вырабатывать к ней отношение, использовать её.3.