ОТЧЕТ ПО КОМПЛЕКСНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

ОТЧЕТ

ПО КОМПЛЕКСНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
...

1. Дневник практики
2. Информация об образовательном учреждении
3. Функции руководителя и зам.руководителя образовательной организации.
4. Делегирование полномочий.
5. Содержание методического кабинета.
6. Организация и формы методической работы..
7. Анализ программы развития образовательной организации.
8. Анализ реализации целеполагания в образовательной организации.
9. Планово-прогностическая деятельность образовательной организации.
10. Реализация контрольно-диагностической деятельности ОУ.
11. Анализ реализации социально-партнерских отношений.
12. Проектирование деятельности образовательной организации на следующий учебный год по одной из годовых задач.
13. Конспект педагогического Совета.
14. Конспект нетрадиционной формы работы с педагогами
15. План методической работы на месяц.
16.Анализ инновационного опыты образовательной организации.
17. Материалы для итоговой конференции.
18. Отчет-самоанализ.

60 стр

4. Комплексная физкультурно-оздоровительная работа 5. Комплекс психогигиенических мероприятий6. Консультативно-информационная работа Семинар, Педагогический совет №3,Анкетирование родителей,Консультации,Выставка литературы,Конкурс «Лучший уголок здоровья»,Акция «Здоровый ребенок – счастливая семья»- низкая мотивация некоторых педагогов к деятельности в режиме развития ДОУ, ориентирование на традиционные ценности.«Развитие педагогического мастерства в условиях ДОУ»Разработка организационно-педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса, условий обучения и воспитания детей дошкольного возраста.Содействие всем начинающим педагогам в приобретении знаний и умений, необходимых в образовательной деятельности.Анализ разделов общеобразовательных программ дошкольного образования, педагогических технологий и методик.Обеспечение реализации потребности начинающих педагогов на повышение своей профессиональной квалификации.Оказание консультативной помощи всем начинающим педагогам по вопросам образования и воспитания детей дошкольного возраста.Посещение непрерывной образовательной деятельности с целью оказания помощи молодым специалистам;Обмен мнениями по проблемам, с которыми приходится сталкиваться молодым специалистам.;Неделя молодого специалиста:-открытые показы непосредственно образовательной деятельности;- выступления-презентации по теме самообразования;-методическая выставка;-конкурс профессионального мастерства «Инновации в закаливании».Школа молодого воспитателя,Педагогический совет №2,4,5Семинары, Консультации, Конкурсы профессионального мастерства- недостаточное количество методической литературы и демонстрационных пособий по разделу «Художественно – творческая деятельность»;«Книга – помощник педагога»Цель: способствовать перенятию педагогического опыта.Задачи: 1. Составить список необходимой литературы и пособий;2. Организация закупки новой литературы;3. Презентация обновленной библиотеки по разделу «Художественно – творческая деятельность»;Организация закупки новой литературы и пособий, Презентация новой литературы по разделу «Художественно – творческая деятельность»;Выставка, Презентация Предложения: - обновить программу «Здоровье»;- приобрести малые архитектурные формы;- приобрести атрибуты для спортивных игр;- систематизировать работу по игровой деятельности дошкольников;- разработать план мероприятий по повышению квалификации педагогов, оказать помощь по обобщению педагогического опыта;- приобрести необходимое оборудование для работы специалистов и работников ДОУ: ноутбук, фотоаппарат. Задания 6. Анализ реализации целеполагания в ОУ.Цель: определить планомерность и преемственность в годовых задачах ОУ за 3 года.Содержание задания. Проанализировать годовые задачи за 3 года и аналитические справки в годовых планах.Заполнить таблицу.годзадачирезультат2010-20111.   Обогащение игровой деятельности одно из условий формирования личности  ребёнка. 2.Формирование математических представлений у детей – новые подходы. 3.Художественно-эстетическое воспитание как приоритетное  направление в развитии личности ребёнка.Все мероприятия направленные на решение этих задач выполнены полностью:- 5педагогических советов;- 3 семинара практикума;- 9 консультаций;-3 открытых просмотра;- 4 заседаний МО;- 3 смотра-конкурса;- 4 выставки.2013-2014Повышение речевой активности детей в разнообразных видах деятельности.Формирование здоровьесберегающей среды ребенка в условиях субрегионального образовательного пространства Для решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:Школа молодого воспитателя –Ознакомление молодых воспитателей с особенностями организации образовательной деятельности по речевому развитию в форме игровой деятельности.Мастер-классПропаганда инновационных и эффективных методов и форм.Деловая игра«Создание книжного уголка в разных возрастных группах»Проведение смотра-конкурсаКнижный уголок в групповой комнатеТематический контроль: «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада»Педагогический советпо поиску выработки общей стратегии поведения воспитателя при организации оспитательно-образовательной работы по развитию речи.Обобщение опыта« Система воспитательно-образовательной работы по внедрению регионального компонента в ДОУ»В преобразовании предметно-развивающей среды:Пополнены дидактическими пособиями книжные уголки в группах-Разработаны новые модули для различных видов детской деятельности («Уголок именинника», «Мое настроение», «Для мам и пап».).-Материалы в группах воплощаются во временных компонентах детской субкультуры, т.е. присутствующих периодически(выставки; мини-музеи; оформленные совместно с родителями, продукты детской деятельности).Оформлены папки с демонстрационным материалом: «Казачьи пословицы и поговорки», «Национальная одежда народов Кавказа», «Красная Книга Ставропольского края», «Реки и минеральные источники родного края», «Легенды края», «Музеи Ставропольского края».-Постоянно действует выставка творчества детей и родителей, где идет демонстрация работ, выполненных в нетрадиционной технике.В результате:-Произошла эстетизация и модернизация детского учреждения с учетом требований современного дизайна и компетентностей педагогов ДОУ.-Освоение педагогами новых образовательных технологий, формирующих в детях желание осваивать новое.Повышение профессиональной компетентности воспитателей.Анализ работы педагогического коллектива показал, что в процессе системной методической работы педагогов с детьми, и родителями повысился уровень социально-личностного развития дошкольников в процессе обогащения игровой предметно-развивающей среды. Для решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:Консультация«Пути оптимизации здоровья детей»«Способы оборудования уголков движения в группах»В методическом кабинете документально оформлены нетрадиционные способы закаливания детейВоспитатели групп разработали методики проведения нетрадиционного озровлени по возрастным категориям детей, разработанные методики оформлены документально.Игровой массаж Уманской и Дийнеки — Жмуркова Л.В. (1-я мл.гр.)Элементы точечного массажа по А.А.Уманской — Лоташева Е.П. (2-я мл.гр.)«Игры, которые лечат», «Игровые упражнений» - средние группы«Очистительное дыхание»» - Епанова Е.Т. (старшая группа)Дыхательная гимнастика по А.Стрельниковой Сидорова В.В. (подготов.гр.)Собрана картотека подвижных казачьих игр, забав.Оформлены справки-консультации«Нетрадиционные методы оздоровления»Неделя педагогического мастерстваЦель: систематизация знаний педагогов здоровьесберегающих образовательных технологий«Казачьи игры и игровые занятия по физической культуре».В результате:-Систематизированы знания педагогов о здоровьесберегающих образовательных технологиях, проанализировать уровень валеологических знаний детей.-Проанализирована укомплектованность групп пособиями, атрибутами, дидактическими играми для физического развития детей, проверены картотеки по организации нетрадиционных методов оздоровления.-Проанализированы результаты комплексной диагностики по физическому развитию, результаты мониторинга, тестирования воспитателей, анкетирование родителей-Проанализирована эффективность системы оздоровительных мероприятий в ДОУ по двигательной активности детей, снижению заболеваемости, уровень знаний детей о потребности в здоровом образе жизни, умений заботиться о своем здоровье.-Накопленный опыт позволил выстроить систему создания здоровьесберегающей среды в ДОУ, которая дает возможность обогатить содержание воспитательно-образовательного процесса детского сада, сделать его эффективным и современным, повысить качество образования в целом. У воспитанников появился устойчивый интерес к физическим упражнениям.-Повысился интерес родителей к методикам профилактических мероприятий и закаливания в семье и МДОУ.Готовность семей воспитанников к конструктивно-партнерским взаимоотношениям с сотрудниками д/ в этом направленииВ ходе реализации задачи, был составлен план работы по организации безопасности условий жизнедеятельности и сохранения здоровья детей в ДОУ. Он создавался на основе результатов опроса детей, анализа состояния предметно-развивающей среды дошкольного учреждения, а так же анкетирования родителей, которое позволило определить уровень их знаний о здоровом образе жизни., соблюдение его в семье2012-2013Совершенствование работы педагогов по развитию речевых навыков дошкольников, в процессе коррекционно-развивающей деятельности;Создание условий для формирования художественно-эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительной деятельностиПоиск эффективных путей сотрудничества с родителями с целью повышения их заинтересованности в совместной деятельности с педагогами детского сада по воспитанию детей.Создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психологического развития дошкольников посредством организации оптимального двигательного режима в детском саду.Результаты педагогической диагностики по разделу«Познавательно-речевое развитие»   Проведённый мониторинг, выявил позитивные изменения в развитии детейДля решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:1.Педсовет«Развитие речи дошкольников в условиях ДОУ»2.Тематический контроль по теме педсовета.3. Консультации для воспитателей:«Зависимость психического развития ребенка от развития его речи», «Содержание и организация работы по развитию речи в детском саду»,  «Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей», «Влияние иллюстративного материала на восприятие художественных произведений»4.Семинар-практикум «Речь воспитателя – основной источник речевого развития детей. Требования к культуре речи воспитателя»5.Открытые просмотры:«Организация коррекционно-педагогической работы с детьми в режиме дня», «Просмотр занятий по речевому развитию»6. День открытых дверей «Неделя детской книги». «День православной книги».7.Смотр-конкурс: «Книжный уголок», «Конкурс чтецов»Проблема: Недостаточный уровень знаний педагогов по развитию речи дошкольников.Результаты педагогической диагностики по разделу изобразительная деятельность  Для решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:1.Педсовет«Роль изобразительной деятельности в художественно-эстетическом воспитании детей»2.Тематический контроль по теме педсовета.3. Консультации для воспитателей:«Значение изобразительной деятельности для всестороннего воспитания и подготовки детей к школе».«Сенсорные основы лепки» «Развитие детской художественной одарённости средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства»4.Теоретический семинар«Организация и содержание изобразительной деятельности в детском саду».5.Клуб молодого педагога.  «Методика проведения занятий лепкой в разных возрастных группах».6.Открытые просмотры:Просмотр занятий по изобразительной деятельности.7. Анкетирование родителей«Что рисует Ваш ребёнок?»Недостаточный уровень владения педагогами различными техниками рисования;Для решения 3 задачи были проведены следующие мероприятия:Дни открытых дверей: «Защита педагогических проектов по здоровьесбережению»Конференция«Подготовка детей в семье к школьному обучению»Общее родительское собраниеРодительские собрания:«Психологическая готовность к школе»Консультации«Критерии готовности ребёнка к школе»Конкурсы:«Мама глазами ребёнка»Конкурс детского творчества «Чудо-дерево»Выставка семейных стенгазет:«Произведения моего детства»Акция: «Подари книгу детям»Однако мониторинг показателей состояния здоровья детей в конце учебного года показал, что в группах повышена заболеваемость детей. В ходе работы выяснилось, что родители недостаточно владеют технологиями закаливания детей,Сделать анализ по вопросам:Есть ли преемственность в годовых задачах?Преемственности в годовых задачах за три года не наблюдается.Выявлена ли взаимосвязь между проблемами, выделенными за предыдущие года, и годовыми задачами последующего года? (на основе аналитических справок).Взаимосвязь не прослеживается.Каков вариант усложнения годовых задач (количественный или качественный)?Предлагается формулировать задачи на основе выявленных проблем в ходе мониторинга детского развития и запросов педагогического коллектива.Предложите свои варианты годовых задач. Внесите их в таблицу. Если Вы согласны с формулировкой годовых задач, внесите их в таблицу.Заполните таблицу.Годовые задачи2009-2010 уч.г.Годовые задачи 2010-2011 уч.г.Годовые задачи 2011-2012 уч.г.Повышение речевой активности детей в разнообразных видах деятельностиВзаимодействие с семьями воспитанников  для обеспечения полноценного развития ребенка. Формирование здоровьесберегающей среды ребенка в условиях субрегионального образовательного пространстваСовершенствование работы педагогов по развитию речевых навыков дошкольников, в процессе коррекционно-развивающей деятельностиСоздание условий для формирования художественно-эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительной деятельностиПоиск эффективных путей сотрудничества с родителями с целью повышения их заинтересованности в совместной деятельности с педагогами детского сада по воспитанию детей.Создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психологического развития дошкольников посредством организации оптимального двигательного режима в детском саду.Интеграция широкого арсенала педагогических средств, форм и методов в образовательную среду детского сада.Применение различных техник рисования на занятиях по изодеятельности;совершенствование работы в направлении ознакомления детей с графикой, скульптурой, натюрмортом.Расширение сферы сотрудничества с родителями по организации проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми (участие в детских спортивных праздниках и развлечениях)Задания 7. Планово-прогностическая деятельность ОУ.Цель: изучить осуществление планово-прогностической деятельности.Содержание задания. Изучить принципы, содержание и последовательность плановой деятельности.Задача РесурсыСодержание деятельностиРезультатыИнтеграция широкого арсенала педагогических средств, форм и методов в образовательную среду детского сада.Нормативно-правовыеПоложение об инновационной деятельности в ДОУ Создание нормативной базы для внедрения инновационных технологий работы с дошкольникамиКадровые Повышение квалификации 3 педагогов доу (аттестация на высшую категорию, курсы повышения квалификации)Повышение образовательного уровня педагоговОрганизационно-методическиеСеминары, педагогические советы, тематические контроли, консультацииОбогащение арсенала педагогических средств, форм и методов в образовательную среду детского садаМатериально-техническиеПополнение материально-технической базы ДОУЗакупка 2 ноутбуков, проектора и экрана, логопедического столаПрограммно-методические Л.В.Куцакова, С.И.Мерзлякова Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 368с.: ил. – («Росинка»).Финансовые Привлечение внебюджетных средствЗакупка 2 ноутбуков, проектора и экрана, логопедического столаСделать вывод о планово-прогностической деятельности ОУ.Работа ДОУ строится на основе запланированных целей и задач, взятых из программ.Прогнозирование строится на проведении диагностики воспитательно-образовательного процесса, на основе которых формируются цели и задачи годового планирования на следующий год.Задачи, указанные в годовом и календарном планах ДОУ способствуют его рациональному функционированию. План охватывает все направления работы детского сада, разделы плана связанны между собой и соответствуют целям и задачам ДОУ.Прослеживается взаимосвязь между разделами годового плана, годовой план отличается содержательностью, конкретностью и реальностью поставленных целей, прописаны мероприятия и ответственные. При планировании учитывается реальное состояние.Наблюдается взаимосвязь годового, календарного планов ДОУ. Задачи годового плана реализуются в деятельности воспитателей.Задание № 8. Реализация контрольно-диагностической деятельности ОУ.Цель: изучить реализацию контрольно-диагностической деятельности ОУ за последний учебный год.Содержание задания. Изучите, как организуется контроль ОУ по следующим вопросам:- как определяются объекты для контроля;Объект контроля определяется в ходе мониторинга, обсуждается на педчасе и утверждается в годовом плане на педагогическом совете. - охвачены ли контролем все основные стороны пед.процесса;Контроль охватывает все стороны педагогического процесса.- существует ли в ОУ система контроля;3 тематических, 3 итоговых (за квартал, за полугодие, за учебный год), 12 оперативных, в учебный год.- обеспечивается гласность контроля;Итоги контроля озвучиваются на педагогическом часе или совете, намечаются дальнейшие перспективы. Также педагоги знакомятся с результатами контроля в виде приказа по основной деятельности ДОУ.- осуществляется ли заведующим контроль за исполнением решений.Руководитель контролирует исполнение решений. Изучить виды контроля в годовом плане. Результаты занести в таблицу. ВидыОбъект контроляМетод контроляОтветственныйРезультатКорректирующие действияОперативныйСистема воспитательно-образовательной работы по формированию навыков культуры поведения в группе.наблюдение за поведением детей в процессе деятельности, создание игровых ситуаций, рассматривание серии картин и т.д.Старший воспитательРазработка рекомендацийИспользование в работе предложенных старшим воспитателем методических рекомендацийТематическийУмение педагогов развивать художественно – творческую деятельность детей во время проведения непосредственно – образовательной деятельности.Умение педагогов создавать, обогащать предметно - развивающую среду в группе по художественному творчеству, соответствующую возрасту детей и программным задачам.Планирование работы: во время непосредственно – образовательной деятельности; в игровой деятельности.Наблюдение и анализ НОД по изобразительной  деятельности.Посещение групп. Анализ предметно – развивающей среды, способствующей развитию изобразительной деятельности детей.Проверка планирования: НОД, работа с детьми по художественно - творческому развитию.Старший воспитательСоставление аналитической справки, проведение педагогического совета по теме контроляПрименение новых форм, технологий, методов в работе с дошкольникамиФронтальныйУстановить на сколько правильно осуществляются основные направления развития ребенка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое.Анализ нормативно-правовой документации, оснащение педагогического процесса, воспитательно-образовательной деятельности, работы с родителями, Старший воспитательОбсуждение полученных результатов на педагогическом совете, планерках, совещаниях при руководители.Применение новых форм, технологий, методов в работе с дошкольникамиСделать вывод о реализации контрольно-диагностической деятельности ОУ.В ходе контроля полученные данные анализируются. По результатам анализа и оперативной информации руководитель получает возможность выработать управленческое решение и осуществить регулирование (коррекцию) как объекта, который подвергался контролю, так и самой управленческой деятельности.Контроль и диагностика должны носить в деятельности руководителя стимулирующий характер. Это обеспечивается переводом внутрисадовского контроля на диагностическую основу, введением тестовой государственной экспертизы - аттестации образовательных учреждений.! Спланируйте и осуществите контроль в соответствии с годовой задачей. Представьте аналитическую справку по результатам контроля.Аналитическая справка по результатам оперативного контроля «Выполнение режима прогулки»В соответствии с годовым планом работы детского сада "Берёзка" .Поле, а также приказом заведующего от г. в период с 14 июля по 24 июля 2014 г. был проведен оперативный контроль в группах ДОУ Цель проверки: Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса, посредством организации педагогами прогулки. Соблюдение воспитателями режима прогулки.