Взаимозависимость патохарактерологических черт личности

Исследование личности патохарактерологических актуально, так как являются результатом продолжительного воздействия неблагоприятных социальных факторов, ненадлежащего воспитания в семье, искажающего психическое развитие ребенка, или длительные стрессовые ситуации. Травмирующих психику факторов могут участвовать в образовании и рождении психопатии, но они играют вспомогательную роль в содействии выявлению психопатий.
При патохарактерологических развитии психогенный фактор является основным. "Я", которое развивается в условиях постоянного подавления, формируется ретард, астенические расстройства личности, в структуре которой преобладают неуверенность, робость. Иногда в атмосфере черствости и жестокости формируются черты возбудимой психопатии с агрессии, реакции протеста, повышенной возбудимо ...

Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Изучение проблемы "жизненных шансов" был разработан в рамках событийного подхода (С. Л. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская), причинно-целевой концепции психологического времени личности (Е. И. Головаха, А. А. Кроник), с точки зрения планирования целей (В. Мудрик, И. А. Ральникова, В. Ф. Вавилова-Черенкова, Г. С. Шляхтин).
Среди зарубежных авторов, занимающихся этой проблемой, научные труды Р. Кастенбаума, Котель, К. Левина, Ж. Нюттена, Л. Франка и других.
Объект исследования: жизненные перспективы.
Предмет исследования: представления о будущем подростков, имеющих патохарактерологические особенности личности.
Цель исследования определить особенности восприятия жизненных перспектив подростков, имеющими патохарактерологические особенности личности.
Гипотезой данного исследования является предположение о том, восприятие жизненных перспектив подростков, имеющих патохарактерологические особенности личности, имеет свою специфику.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
• Выявить специфику смысложизненных ориентаций, представлений о будущем, характеризующих жизненные перспективы подростков, имеющих патохарактерологические особенности личности;
• Определить структуру взаимосвязей смысложизненных ориентаций и представлений о будущем подростков, имеющих патохарактерологические особенности личности.
Методы исследования. Теоретические методы исследования: анализ и обобщение психологической и педагогической литературы. Эмпирические методы исследования: метод среза и сравнительная стратегия; тестирование: (тест смыложизненных ориентаций (СЖО) Леонтьева Д.А., методика исследования системы жизненных смыслов В. Ю. Котлякова, методика «События моей жизни» Г.С. Никифорова). Математические методы обработки данных: вычисление среднеарифметических показателей, стандартного отклонения, метод статистического сравнения показателей по t-критерию Стьюдента, метод корреляционного анализа Пирсона.
Опытно-экспериментальная база: НИИ Психического здоровья СО РАМН. В исследовании приняли участие: экспериментальная группа - подростки в возрасте 15 - 16 лет, находящиеся, на амбулаторном лечении в отделении детской и подростковой психиатрии; и контрольная группа – подростки, учащиеся общеобразовательной школы №12.
Практическая значимость данного исследования состоит в том, что, полученные результаты исследования отражают важные аспекты современной ситуации возрастного развития в юности в плане восприятия времени собственной жизни и жизненных событий, протекания процессов планирования будущего и дополняет существенно в психологии эмпирической конкретизации специфики восприятия жизненных перспектив в условиях развития патохарактерологических особенностей личности подростка.
Материалы исследования могут использоваться медицинскими психологами, психологами и педагогами, работающими с подростками, имеющими патохарактерологические особенности личности.
Структура работы. Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Акцентуации характера присуща людям, прекрасно подходит для повседневной жизни и справляться с профессиональными обязанностями. Подчеркнутой индивидуальностью выделены определенные специальные черты и, кто увлекается экстремальными эмоциями в сложных ситуациях, при адаптации к новой среде, в состоянии конфликта, отстаивая свои интересы. В нормальных условиях поведение таких людей соответствует общепринятым социальным нормам. Поскольку акцентуация характера - это крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная Уязвимость в отношении определенного психогенных воздействий, при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. [32]Есть определенные этапы в развитии патохарактерологических формирований и специфика клинических проявлений в зависимости от возраста ребенка.Начальная стадия возникает в возрасте 6-7 лет и обнаруживает прямую зависимость от психогенных влияний. Клинически проявляется в разнообразных патохарактерологических реакциях. Патохарактерологические реакции, психогенно обусловлены аномалиями в поведении ребенка или подростка, которые приводят к нарушению социально-психологической адаптации и сопровождаются невротическими и соматовегетативные нарушения (сна, аппетита, энурез, мутизм). Продолжительность составляет 2-4 года. Следующий этап - структурирование патологических черт характера. Значительные расстройства поведения, невротические расстройства уходят на второй план. Происходит фиксация нарушений характера, складывающаяся в патохарактерологический синдром. Выделяют: аффективно-возбудимый, тормозимый, истероидный и неустойчивый варианты.Следующий этап пубертатного полиморфизма. Поведения определяются специфические поведенческие реакции подросткового возраста, часто нарушают социальную адаптацию. Характерны перепады настроения, субдепрессивных переживаний. В конце периода полового созревания наступает пост-пубертатный этап динамики, которая дополняется 19-22 лет. На данном этапе приобрело патологические черты личности закрепляются и создать структуру, отвечающую трем известным критериям Ганнушкина. [7]ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ЖИЗНЕННЫХ ПЕРСПЕКТИВ ПОДРОСТКАМИ, ИМЕЮЩИХ ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.2.1. Основные методы изучения патохарактерологических особенностей личности.Для выбора методов изучения патохарактерологических особенностей личности выполним краткий анализ основных методик. В современной литературе предлагаются следующие методы для изучения патохарактерологических особенностей личности.Патохарактерологический диагностический опросник.Хотя типология Кречмера была построена спекулятивный характер, в нем содержится ряд реальных наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт характера. Позднее классификацию характеров основывается главным образом на описании этих акцентуаций. Одна из классификаций принадлежит известному отечественному психиатру А. Е. Личко. На основе его классификации в 1970 году, предлагаемый патохарактерологический диагностический опросник (П. О.), предназначенный для определения типов акцентуации характера и вариантов конституционных психопатий, психопатических развитий и органических психопатий в подростковом и юношеском возрасте. (П. Д. О.) является реализацией типологического подхода к изучению личности. Опросник был пересмотрен несколько раз и улучшен, последние данные об основных шкалах опубликованы в 1983 году.Опросник состоит из 25 наборов фраз утверждений, отражающих разные патохарактерологические типы к ряду жизненных проблем ("здоровье", "настроение", "сексуальные проблемы", "родители"). В каждом наборе содержится 10-19 пронумерованных утверждений.Обследование проводят в два этапа. Вначале обследуемому предлагают в каждом наборе утверждений выбрать наиболее подходящее. Во второй фазе тем же способом просят отобрать наиболее неподходящие, отклонить претензию, а также обратить внимание на число. Количество выборов в первом и втором случае не должно быть более трех. Это позволило отказаться от "0" в регистрационном листе. Семь или более отказов в два этапа - показатель трудности анкеты из-за их низкого интеллекта или негативных отношений к обследованию. Полученные результаты оценивались по двум шкалам: объективной и субъективной оценок.Объективная шкала оценки, построенная на основе сопоставления средних частот выборов здоровыми подростками и представителями каждого из типов психопатий и акцентуаций сопоставления частоты выборов каждым типом психопатии и подчеркнет со всеми остальными и друг с другом. С помощью объективной шкалы могут быть диагностированы следующие типы психопатий и акцентуаций характера:• Гипертимность. Отличается почти всегда хорошим, слегка повышенным настроением. Имеет высокий тонус, энергичен, проявляет стремление быть лидером. Общительный и летучий интерес, не разборчивы в знакомствах. Не терпит одиночества. Не любит однообразие, дисциплину, вынужденное безделье, монотонную работу. Оптимистичен и несколько переоценивает свои возможности. Часто яростный реактивный, раздраженный.• Циклоидный. Часто меняется настроение, снижается эффективность, потеря интереса к окружающим событиям, людям, и это происходит периодически. Жесткие неудачи, часто думает о собственных недостатках, ненужности, испытывает чувство одиночества. Периоды депрессии время от времени сменяется активностью, свойственной гипертимностью типа. Самооценка часто неадекватная.• Лабильный. Она характеризуется экстремальными и непредсказуемыми перепадами настроения. Сна, аппетита, здоровья, и общительность зависят от настроения. Испытываю глубокое чувство личной привязанности к тем людям, которые относились с сочувствием и любовью. Высоко чувствительны к взаимоотношениям людей. Часто избегает лидерства. Имеет адекватную самооценку.• Астено-невротический. Характерны утомляемость, раздражительность, склонность к ипохондрии. Внимание к состоянию своего здоровья. Тревожный ипохондрик. Боятся ситуаций конкуренции и экзаменационных тестов. Наблюдаются частые аффективные вспышки в состоянии усталости.• Чувствительный. Характеризуется высокой чувствительностью и обостренным чувством собственной неполноценности, особенно в самооценках качеств морального и волевого характера. Изоляция, робость и застенчивость - типичные черты, показанные в этих незнакомой обстановке, среди незнакомых людей. Открытость, общительность и откровенность появляются только в кругу достаточно близких друзей.• Психастенический. Нерешителен, склонен к длительным рассуждениям, испытывает повышенную боязнь за будущее и судьбу своих близких и себя. Склонен к глубокому самоанализу и появлению обсессивно-компульсивных расстройств. Не в состоянии ответить за себя и свои действия.• Шизоидный. Характеризуется в изоляции и неумение понимать состояние других людей. Трудности в установлении добрых отношений с людьми. Частый уход в себя, их закрыли, недоступный другим людям внутренний мир, в сферу фантазий и грез. Имеет сильное, устойчивое хобби.• Эпилептический. Склонны быть злобными и тоскливыми состояние с постепенным возрастанием раздражения и поиска объекта. Имеет аффективно-взрывной характер. Увеличилось ревнивый, агрессивный, выражая стремление к лидерству со строгой дисциплиной и наказанием подчиненных. Инертен в мышлении, педантично опрятным, чрезмерно исполнительный, беспрекословно подчиняться приказам.• Истеричный. Проявляет повышенную любовь к самому себе, жажду внимания, необходимость благоговение, восхищение, симпатию окружающих людей. Склонны к украшательству своей фигуре, хотят показать себя в лучшем свете. Отсутствуют глубокие чувства, имеется театральность в поведении, тенденция к позерству. Неспособность напряженной работе и высоким достижениям, но обладает неумеренной высокие стремления к успеху. Склонен к конфабуляции и пустые фантазии. Претензии на исключительное положение среди сверстников. Неустойчивый и ненадежный в человеческих отношениях.• Неустойчивый. Обнаруживает повышенное нежелание добросовестно работать. Склонность к развлечениям, на получение удовольствия и праздность. Не желает подчиняться другим и находиться под контролем. Вялые, склонны к сильным подчиненных с руководителями. Равнодушен к будущему, живет интересами сегодняшнего дня. Избегает трудностей. Имеет неадекватную самооценку.• Конформный. Слишком податлив внешним воздействиям. Характеризуется повышенным стремлением быть как все и тем самым, с одной стороны, избегать ненужных проблем, а с другой стороны, чтобы извлечь выгоду из ситуации. Некритичные к своему поведению и некритично принимает то, что говорят другие люди. Консервативный, не любит новое, испытывает неприязнь к иностранцам.А. Е. Личко в дополнение к этим выделяет смешанные типы, часто встречающихся при акцентуациях характера и психопатиях. Они имеют двойную природу и определяются автором как:• Промежуточные типы, в которых сочетания обусловлены эндогенными;• Амальгама - формируя в течение жизни из-за наслоения черт одного типа на эндогенное ядро другого в условиях длительного воздействия неблагоприятных факторов. Помимо диагностики типов психопатий и акцентуаций характера объективная шкала (П. Д. О.) дает возможность получения дополнительных диагностических показателей. Они включают в себя:• Показатель откровенность, оценивать достоверность полученных результатов;• Индекс, указывающий возможность изменений характера вследствие отказа от органического поражения головного мозга;• Показатель преломления реакция эмансипации - стремление освободиться от контроля, оценки старших;• Показатель психологической склонности к алкоголизации;• Показатель психологической склонности к делинквентности, проступкам, правонарушениям;• Показатель мужественности, женственности, позволяющий судить о преобладании тех или иных качеств в общей системе личных отношениях.Шкала субъективных оценок разработана, чтобы определить, как испытуемый видит своего персонажа «сам». На основе полученных данных мы можем сделать вывод о точности самооценки. Личко указывает на то, что совпадение результатов по этой шкале с клинической характеристики типа, правильная самооценка, зависит от степени психопатизации, так и от типа характера. С помощью шкалы субъективной оценки могут быть также определены черты характера достоверно отвергнутых типов. [29]Теоретические основы (П. Д. О.) является, как отмечает автор, опыт психиатрии клинико - нозологического направления и концепция психологии отношений. Наборов фраз утверждений был основан на описании патологических типов характера, представлен в работах известных психиатров, и принцип отношения к личностным проблемам считается наиболее плодотворным для распознавания типов характера. Принцип строительства (П. О.), который позволял переход от клинических типов психопатии к вариантам нормы", неоднократно критиковали в Советской психологии, поскольку оно скрыто, представление о характере как конституционально запрограммированной статичной структуры. Дискуссионным является понятие "природа" в качестве психологической реальности, на диагностику которой направлен (П. Д. О.)Стандартизация (П. Д. О.) была выполнена на материал обследования 2258 здоровых подростков и 650 подростков с психопатиями и акцентуациями характера разных типов, госпитализированных в психиатрические больницы или наблюдать в психиатрических больницах. Совпадение данных по шкале объективной клинической оценки составляет 75-85% при разных типах акцентуации. Опубликовано населения с определенными нормами (П. Д. О.) Разработана дополнительная шкала, позволяющая выявить особенности психического инфантилизма в возрасте 16-17 лет. Опросник может быть использован для группового опроса. Есть изменения (П. Д. О.) для определения взаимоотношений в семье подростка. В настоящее время (П. Д. О.) широко используется в отечественных психодиагностических исследованиях [3].Личностный опросник к. Леонгарда близок к классификациям А. Е. Личко. В соответствии с его концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты – это стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. Если выраженность основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности, чьи основные черты ярко выражены, называемые акцентуации. Они не должны рассматриваться как патологические. Таковы случаи определенных, присущих каждому человеку особенностей. По мнению Леонгарда, акцентуации личности заложены как возможности социально - положительных достижений, так и социально-отрицательных зарядов.Личностный опросник Леонгарда включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью. Вторая шкала показывает возбудимость акцентуации. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая строка показывает склонность к педантичности. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность. Шестая-склонность к перепадам настроения. Седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого. Восьмая неопределенности о поведении. Девятая шкала показывает степень утомляемости. Десятая - силу и выраженность эмоционального реагирования.При подсчете баллов на каждой шкале опросника для стандартизации результатов и разочарований, значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это значение указывается в ключе методики.Описание акцентуаций по К. Леонгарду:• Демонстративный. Высокие баллы по этой шкале говорят о повышенной способности к перемещению, демонстративное поведение.• Педантичный. Высокие оценки свидетельствуют о ригидности, инертности психических процессов, о долгом опыте травмирующих событий.• Твердый. Главная черта этого типа - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.• Возбудимый. Такие люди обладают повышенной импульсивностью, ослаблением контроля над влечениями и обсуждениями.• Гипертимный. Высокие оценки свидетельствуют о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.• Дистимный. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на темные стороны жизни, идеомоторные отсталости.• Тревожно-боязливый. Главной чертой является склонность к страхам, чрезмерная застенчивость и пугливость, высокий уровень тревожности.• Циклотимический. Люди с высокими оценками по этой шкале соответствует изменению гипертимной и дистимной фазы.• Аффективно-возбужденный. Для людей этого типа характерен Тип эмоциональных состояний, они очень легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных.• Чувственный. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.Применение опросника возможно, как индивидуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант применения опросника в группе, но каждый испытуемый должен иметь перед собой текст опросника и лист ответов. Опросник, используемый для психологической консультации, так и с целью отбора и профессиональной ориентации [11].Миннесотский Многоаспектный Личностный Опросник.Он предложил С. Хатум и Дж. Махнели в 1940 году. MMPI является реализацией типологического подхода к изучению личности и занимает ведущее место среди других личностных опросников в психодиагностических исследованиях.Опросник состоит из 550 заявлений, форма 10 основных диагностических шкал. Для каждого высказывания респондентов, лиц в возрасте 16 лет и старше с коэффициентом интеллекта ниже 80, должны дать ответ: "верно", "ложно", "не могу сказать". Ответ, совпадающий с «ключом», оценивается в один балл. Возможны различные варианты предъявления утверждений, обычно это делается с помощью карточек, которые обозревали раскладывает на три группы в соответствии с их ответом. Эти данные вводится экспериментатором в стандартный регистрационный бланк, который также показывает информацию об исследовании и время, затраченное на раскладку карточек. Завершается построением "профиля личности", который вычерчивается на специальных бланках (есть два вида - для мужчин и женщин), где точечные оценки переводятся в стандартные, так называемые Т-оценки со средним значением 50 и стандартным отклонением 10. Для ускорения интерпретации структуры показателей, экономного описания "профиля" используется система его числового кодирования. Для этого шкалы записываются по их цифровому обозначению, таким образом, чтобы в первую очередь была шкала с наиболее высокими показателями, а затем остальные по мере снижения. С помощью специальных значков показывают, как высоко расположены шкалы "профиля". Существует несколько способов кодирования профиля.Приведем основные клинические шкалы MMPI и примеры утверждений по каждой из них. Каждая из шкал включает ряд утверждений, ее в другом масштабе.Шкалы ипохондрия (ГС) - определяет "близость" обследуемого к астено-невротическому типу личности:• Несколько раз в неделю я переживаю дискомфорт в верхней части живота.• Я чувствую, что голова затянута обручем.Шкала депрессии (д) предназначен для определения субъективной депрессии, психологического дискомфорта:• У меня беспокойный, прерывистый сон.• Любая работа дается мне с большим усилием.Шкала истерии предназначена для выявления лиц, склонных к невротическим реакциям преобразования типа (использование симптомов физического заболевания в качестве средства разрешения сложных ситуаций):• Я никогда не падала в обморок.• Я часто ощущаю комок в горле.Шкала психопатии (PD) - это направлено на диагноз психопатический тип личности:• Иногда мне очень хочется уйти из дома.• В школе меня вызвали к директору за прогулы.Шкала мужественности - женственности (MF), который предназначен для измерения степени идентификации личности с ролью мужчины или женщины, приписываемой обществом:• Я люблю охоту.• Я люблю поэзию.Шкала паранойи (ра) - позволяет судить о наличии сверхценных идей, подозрительности:• Я думаю, что за мной следят.• Большинство людей честны только потому, что боятся наказания.Шкала психастении (Рt) - устанавливает сходство обследуемого больным, страдающим фобиями, навязчивыми действиями и мыслями с тревожно - мнительным типом личности:• Меня беспокоит, что я могу сойти с ума.• В школьные годы мне было трудно говорить перед классом.Шкала шизофрении (SC) и направлена на диагностику шизоидного (аутистического) типа личности:• Когда вокруг никого нет, я слышу странные вещи.• Я опасаюсь пользоваться ножом и другими острыми и колючими предметами.Шкала гипомании (Ма) - определяется степень близости обследованных с гипертимным типом личности:• Я важный человек.• Иногда мои мысли бегут быстрее, чем я могу выразить.Шкала социальной интроверсии (Si) - диагностика степени соответствия интровертный тип личности. Клинической шкалой не добавляется в анкету в его дальнейшем развитии:• Я люблю заниматься любовью к женщинам (чтобы пофлиртовать с мужчинами).• Я люблю идти туда, где шумно и весело.Особенностью является использование MMPI в нем четырех оценочных шкал.Шкала "?" на шкале можно назвать условно, потому что нет соответствующих требований. Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к истинным или ложным.Шкала лжи (Л) - предназначена для оценки искренности обследуемого.Шкала надежности (F) является создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью предметам), а также аггравации и симуляции.Шкала коррекции (к) вводится для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и внимательностью.Связь между этими параметрами, полученными для этих шкал позволяют судить о достоверности результатов обследования.Собственной теоретической основы MMPI не имеет.