Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
256278 |
| Дата создания |
14 октября 2015 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 10 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Формы взаимодействия педагогов и родителей - это многообразие органи-зации их совместной деятельности и общения.
В качестве основного механизма взаимодействия школы и семьи можно рассматривать их педагогическое партнерство, как систему координации дейст-вий при реализации теоретических, психолого-педагогических, органи¬зационных и тактико-методических принципов педагогики.
...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Литературный обзор проблемы взаимодействия педагогов
с родителями 4
1.1. О взаимодействии в педагогическом процессе 4
1.2. Формы взаимодействия педагогов с родителями 10
Глава 2. Практика сотрудничества педагогов и родителей 14
2.1. Проблемы и опыт взаимодействия семьи и школы 14
2.2. Преемственность различных ступеней воспитательных воздействий
преподавателей и родителей18
Заключение 22
Список литературы 24
Введение
И учителей и родителей волнуют различные аспекты взаимодействия се-мьи и школы. Ведь обучение и воспитание ребенка происходит в специфических условиях, одни в школе, планомерно, обдуманно, другие дома, где воспитание более «таинственно» и свободно.
В последние годы учителя, родители стали чаще говорить о трудностях адаптации детей к условиям школьного обучения. И это не голословные заяв-ления, а реальный факт. Выявлено, что проблемы обучения – это следствие не столько внешних условий (недостаточно квалифицированные учителя, пере-полненные классы), сколько внутренних, отражающих особенности развития детей, поступающих в школу.
Основной целью данной работы является изложение основ координации деятельности родителей и педагогов при обучении детей в школе.
Задачи работы:
1. Охарактеризовать взаимодействие субъектов воспитания детей в педаго-гическом процессе.
2. Описать основные формы взаимодействия педагогов с родителями.
3. Показать проблемы и опыт взаимодействия семьи и школы.
4. Сформулировать сущность преемственности в системе «семья-школа».
Предмет исследования – опыт взаимодействия субъектов воспитания детей в школе.
Объектом исследования выбраны формы взаимодействия субъектов воспи-тания детей в школе.
Список литературы
1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. - М. : Топикал, 2004. - 607 с.
2. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. - М., 2003.
3. Арнаутова Е.Л. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., 2004. - 38 с.
4. Воспитательная система школы: аспект моделирования: учебн.-метод. пособие/Авт.- сост. Е.Н. Степанова, Л.В. Байбородова, С.Л. Паладьев. – Псков: ПОИПКРО, 2004. - 65с.
5. Идеи для работы с родителями. Поиск контакта. // Классное руководство и воспитание школьников, 2008. - № 9.
6. Итс Р.Ф. Введение в этнографию: Уч .пособие. СПб., 2001.
7. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М., 2007.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: политиздат, 2005.
9. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение, 2000. - 192 с.
10. Матвеева М. Разговоры с родителями // Классное руководство и воспита-ние школьников, 2007. - № 4.
11. Нилл А. О воспитании детей // Родительское собрание. - 2009. - №2.
12. Нодель Ф. Родительское собрание «Не ошибаться на старте» // Классное руководство и воспитание школьников, 2008. - № 17.
13. Пешлова Н.И. Правила эффективного взаимодействия классного руково-дителя с родителями учащихся.// Журнал Классный руководитель, 2008. - № 7. -
14. Рябов А. Образование, необходимое для создания здоровой и счастливой семьи // Директор школы. - 2002. - №6.
15. Френе С. К родителям // Родительское собрание. - 2008. - № 2.
16. Чибисова М. Первое родительское собрание в классе // Класснок руково-дство и воспитание школьников, 2008. - № 16.
17. Чувашова Л. Родительское собрание «Не хочу делать уроки». // Классное руководство и воспитание школьников, 2009. - № 12.
18. Родители и школа //http://www.admgusev.ru.
19. Родители и школа: пути взаимодействия//http://sotrudniki.blogspot.ru.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00526