Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
196300 |
| Дата создания |
19 июня 2017 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Заключение
В условиях социально-экономических реформ, сопровождаемых непрекращающимся системным кризисом в стране, особенно остро ощущается потребность в высококвалифицированных психологов-консультантов как компетентных специалистах по оказанию психологической помощи, от деятельности которых может существенно зависеть социальная стабильность в обществе.
В силу сегодняшней востребованности деятельности психологов-консультантов и ответственности, которую возлагает на них современное общество, личностно-профессиональные особенности психологов-консультантов выступают важнейшим психологическим фактором успешности психоконсультационной работы. Миссия психологов-консультантов обуславливается особенностями согласованности их личностного и профессионального развития.
Консультирование – взаимодейст ...
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Личностные особенности психолога-консультанта 6
Глава 2. Особенности подготовки психолога-консультанта к профессиональной деятельности 16
2.1 Формирование профессионализма психолога-консультанта 16
2.2 Профессиональная компетенция психолога-консультанта 25
Заключение 29
Список литературы 32
Введение
Введение
Подготовка психолога-консультанта является исходным моментом на пути становления его профессионального мастерства.
В психологическом консультировании психолог-консультант является ключевой фигурой, от которой зависит эффективность консультационного процесса. Вследствие этого, к личности психолога-консультанта должны предъявляться определенные требования, которые будут обеспечивать эффективность консультирования.
Проблема личности психолога рассматривалась многими авторами. Так, Е.А. Климов описал личность психолога в разных сферах деятельности ; Х.Дж. Фрейденбергер и В.В. Бойко рассматривали психолога с точки зрения психоэмоционального выгорания; Е. Романова описывает профессиограмму психолога, выделяя необходимые для этой профессии качества и способности. Однако, зная специфик у собственно психолого-консультативной деятельности, нам необходимо выделить личность психолога-консультанта в самостоятельный и отдельный статус.
Личностно-профессиональное развитие широко исследуется в рамках акмеологии как науки изучающей особенности достижение акме. «Личностно-профессиональное развитие – это процесс развития личности (в широко понимании), преимущественно ориентированной на высокий уровень профессионализма и профессиональные достижения, осуществляемый с помощью обучения и саморазвития, профессиональной деятельности и профессиональных взаимодействий».
До последнего времени в науке преобладали представления о личности психолога-консультанта, базирующиеся на мировоззрении традиционных школ психологического консультирования. Здесь наибольшее внимание уделяется уже не навыкам и умениям, которые участвуют в деятельности, а самой личности консультанта, его качествам и характеристикам.
Сейчас в научной литературе начинает доминировать компетентностный подход. Его можно распространить и на консультативную деятельность, и на личность консультанта. Компетенция – это способность, присущая человеку, которая ведет к поведению, удовлетворяющему профессиональным требованиям в пределах параметров организационной среды, что, в свою очередь, приносит желаемые результаты.
Объектом исследования курсовой работы выступает консультативная деятельности.
Предметом исследования является профессиональное мастерство психолога-консультанта.
Цель курсовой работы заключается в анализе профессионального мастерства психолога-консультанта.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1. Рассмотреть роль личностных особенностей психолога-консультанта в успешности его практической деятельности;
2. Исследовать формирование профессионализма психолога-консультанта;
3. Проанализировать компетенции психолого-консультативной деятельности.
Последовательность решения задач курсовой работы определила следующую структуру: введение, две главы, заключение и список литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
Список литературы
1. Акмеология: Учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. – СПб.: Питер, 2013.
2. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека / А.А. Бодалев, Л.А.Рудкевич. – М.: Флинта, 1998.
3. Бодалев А.А. Познание Человека человеком (возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты) / А.А. Бодалев, Н.А. Васина. – СПб.: Речь, 2005.
4. Бозаджиев В.Л. Психолого-консультативная компетенция как фактор формирования имиджа психолога-консультанта // Успехи современного естествознания. – 2008. - №7.
5. Бозаджиев В.Л. Имидж психолога. М.: Академия Естествознания, 2009.
6. Бойко В. В. Диагностика уровня эмпатии // Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб. : Издательство «Питер», 2014.
7. Бояцис Р. Компетентный менеджер. Модель эффективной работы / Пер. с англ. М.: ГИППО, 2008.
8. Брюхова Н.Г. Аспекты профессионализма личности, осуществляющей деятельность в особых условиях // Тенденции развития научных исследований / Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 21 февраля 2011 года. ООО «Компания «Миранда»». – К.: НАИРИ, 2011. – С. 39-41.
9. Брюхова Н.Г. Личностный аспект акме в психологическом консультировании по проблемам жизненного пути // Наука и современность – 2011: сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. Часть 1 (11 марта 2011 года) / Под. общ. ред.С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство НГТУ, 2011.
10. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. СПб.: Питер, 2007.
11. Глэддинг С. Психологическое консультирование. – 4-е изд., – СПб.: Питер, 2012.
12. Дергач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: МПСИ, 2004.
13. Захарова Л.Н. Ориентация на партнерство с менеджментом как основа инновационных процессов в подготовке организационных психологов // Вестник ННГУ. Серия Инновации в образовании. 2005. Вып. 1 (6).
14. Климов Е.А., Носкова О.Г. (отв. ред.) Психология как профессия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/science/public/psy_prof/
15. Кораблина Е.П. Особенности подготовки психолога-консультанта к профессиональной деятельности // Вестник Практической Психологии Образования. – 2007. – № 4 (13).
16. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Пер. с лит. М., 2009.
17. Кукосян О. Г. К вопросу профессиональных качествах - личности психолога практика. – Краснодар, 2007.
18. Марищук В. Л. Психологические основы профессионально значимых качествю – СПб., 2012.
19. Махнач А.В. Актуальные вопросы профессионального отбора и обучения профессии «психотерапевт» // Консультативная психология и психотерапия. – 2011. – № 2.
20. Махнач А.В. Жизненный опыт и выбор специализации в психотерапии //Психологический журнал. – 2005. – т. 26. – № 5.
21. Петровский А. В. Психология : словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2009.
22. Регуш Л. А. Наблюдение в практической психологии. СПб., 2006.
23. Романова Е. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. СПб.: Питер, 2013.
24. Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. – Казань : Татарское книж. изд-во, 1991.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00493