Виды высших учебных заведений. Филиалы Вуза. Лицензирование и аккредитация высшего учебного завидения

Введение
1.Виды высшего образования в России
2.Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений.
3. Государственная аттестация научных и научно-педагогических работников
4.Филиалы ВУЗов
Заключение
Список литературы

При этом помните, что филиал должен иметь лицензию на право ведения образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации.Согласно законодательству Российской Федерации филиалы вузов проходят лицензирование и государственную аккредитацию в составе головного вуза, подразделением которого они являются. Информация об аккредитованных образовательных программах филиала указывается в приложении к свидетельству о государственной аккредитации головного вуза.Головной вуз передает филиалу заверенную копию свидетельства о государственной аккредитации с приложениями.крупные ВУЗы практически все имеют филиальную сеть по всей стране и ближнему зарубежью. Достоинства и недостатки филиалов ВУЗов.Давайте сначала поговорим о минусах. Главным минусом филиалов ВУЗов можно назвать его относительную удалённость от крупных городов. Предположим, филиал находится в Подмосковье, а сам ВУЗ в Москве. В принципе, при желании доехать до Москвы на электричке с 50% скидкой (она распространяется на студентов очной формы обучения государственных ВУЗов в период с 1 сентября по 15 июня) не составит особого труда. Однако же относительно небольшой город не даёт всей гаммы ощущений, которую может дать такой крупный город как, например, Москва. Ведь многие абитуриенты приезжают поступать в крупный город  из небольших городков, именно потому, что они хотят ощутить настоящую свободу и «силу» крупного города. 5 лет учёбы такие люди расценивают, как возможность закрепиться в крупном городе для того, чтобы после окончания ВУЗа остаться работать именно в Москве или Санкт-Петербурге.Поэтому многих отталкивает от поступления в филиал ВУЗа именно мысль о том, что они будут учиться в сравнительно небольшом городе. Однако этот минус относительно небольшой в сравнении с теми возможностями, которые открывает обучение в филиале. Теперь о плюсах. Несомненным плюсом является то, что конкуренция при поступлении в филиал ВУЗа значительно меньше, чем при поступлении в головной университет или институт. Поэтому поступить на бюджетное место, имея даже не сверхвыдающиеся результаты ЕГЭ вполне реально. Более того, если вы сдали Единый государственный экзамен удачно, можно сказать, что вы уже практически поступили на бюджет. [Подача документов в филиалы ВУЗов практически гарантирует вам поступление на желаемую вами специальность!]Почему мы так смело можем утверждать об этом? Всё дело в том, что в филиалы ВУЗов в основном поступают лишь ребята из местных школ или районов субъекта федерации (области, края, республики). А остальным абитуриентам, как мы уже говорили, либо просто не ведом тот факт, что у крупного ВУЗа имеется сеть филиалов, либо такая информация не воспринимается в серьёз. Поэтому, если вы горите поступить на престижную специальность, и ещё при этом на бюджетной основе, тогда советуем вам присмотреться к филиалам. Даже, если ситуация с вашим ЕГЭ сравни катастрофе (плохо сдали в силу разных причин), и вы уверены, что даже в филиал вам на бюджет не поступить, но вы хотите  учиться именно в таком-то ВУЗе и на такой-то специальности, тогда филиалы ВУЗа всё равно дают вам возможность платить за обучение в несколько раз меньше, чем, если бы вы учились платно (на договорной основе) в головном университете крупного ВУЗа. Порой разница по деньгам составляет в 2-3 раза. Задумайтесь над тем, смогут ли вам родители оплачивать ваше обучение по 100.000 рублей в год в престижном ВУЗе крупного города? А то и больше. Немногие способны платить такие деньги, тем более, если вы приехали на поступление в крупный город из небольшого села за тридевять земель. Да ещё плюс проживание, питание, транспорт…Сумма за год набегает ого-го! Другое дело филиал того же престижного ВУЗа в сравнительно небольшом городе, где, вам, во-первых, будет легче адаптироваться, т.к. город, в котором находится филиал, будет больше походить по размерам на ваш, чем Санкт-Петербург или Москва. И к тому же, затраты на обучение и проживание в небольшом городе будут чуть ли не на порядок, т.е. в 10 раз меньше, чем, если бы вы учились на платной основе в крупном городе. филиал ВУЗа, это по-сути, тот же ВУЗ, точнее сказать, отделение головного ВУЗа в другом городе. Да, безусловно, вся внутренняя документация в филиале ведётся при помощи местных печатей, реквизитов и т.п. Однако самые главные вещи для будущего студента, а это студенческий билет, зачётная книжка и, самое главное, диплом, выдаётся головным ВУЗом и поэтому на всех этих перечисленных документах печати стоят от головного ВУЗа, а не от филиала. И по документам вы будете проходить как студент, обучавшийся именно в головном ВУЗе, а не в филиале. Здорово, не правда ли? Т.е. вы учитесь в филиале ВУЗа 4-5 лет, при этом платите в несколько раз меньшую сумму, чем, если бы вы учились в головном университете, а может и вообще ничего не платите, т.к. поступить в филиал даже с относительно плохим ЕГЭ на бюджет вполне реально, и при этом после окончания университета вы будете иметь в кармане точно такой же диплом, как и выпускник этого же ВУЗа, который учился в крупном городе. ЗаключениеВысшее образование обладает большой степенью значимости в экономике страны. Образование выпускников высших учебных заведений имеет влияния на работу тех предприятий, на которые они поступают вне зависимости от отрасли. По этому причине высшие учебный заведения: университеты, институты, не могут закрыться, либо выпускать только популярные профессии. Руководство ВУЗа должно знать экономическую направленность России и подготавливать тех специалистов, которые должны будут помочь экономике страны через шесть лет. Поскольку в стране есть необходимость не только в гуманитарных профессиях или профессиях технических с высшим образованием, но и есть необходимость в рабочих специальностях, то образовательные учреждения должны принимать и эту особенность во внимание.Список литературыО структуре центрального аппарата Министерства общего и профессионального образования РФ". Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 18.11.98 N 2840 //Образование в документах.-1999.-N85"О государственной инспекции по аттестации учебных заведений России" Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 26.11.96 N 370 //Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти.-1996.-N17.-С.15-23.Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 // Справочно-правовая система «Консультант-плюс».Абрамиашвили Г. Г. и другие. Операция «Маркетинг». Стратегия и тактика конкурентной борьбы монополий. – М., «Международные отношения», 2002. Волкова М. М., Звездова А. Б. Маркетинговые исследования в области образовательных услуг // Маркетинг. 2001. № 2. Гончарук В. А. Маркетинговое консультирование. - М.: Издательство «Дело», 2003. Гусев Ю.В. Стратегия инновационного развития предприятия – СПб: СПбУЭФ, 2003Кельчевская Н. Р., Попова М. А. Качество подготовки специалистов — основа эффективной деятельности высшей школы в условиях новых экономических отношений. Екатеринбург: УГТУ—УПИ, 2001. Куярова Л.Я., Пономарев И.П. Исследование востребованности маркетинговых услуг со стороны среднего бизнеса/ / Маркетинг в России и за рубежом. № 1. 2004. МаккейХарви «Как уцелеть среди акул. Опередить конкурентов в умении продавать, руководить, стимулировать, заключать сделки.» (Х. Маккей. Деловая стратегия: Концепция, содержание символы), - Уфа: Академия менеджмента, - М.: «Экономика», 2003.Проблемы воспитания студентов в современном вузе. Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, 15-16 апреля 2005 г. Часть I, II. Екатеринбург, 2005.Русинов Ф., Журавлев А. Конкурентоспособность: образование, информационный потенциал, принятие управленческих решений. // Консультант директора, №2(14), январь 2003. Эванс Дж. Р., Берман Б. Маркетинг. - М., 2004.