Мир начинается с детства.

Как жалко этих детей, которым дома не светит свет. Возможно, единственный выход увидеть другую сторону мира для этих детей открывается в детском саду, где воспитатель формирует среду общения и кооперации, игры и реализации своих способностей для всех детей.
Потребность в любви, в принадлежности к какой-то общности, в нужности - это фундаментальная человеческая потребность. И в детском саду она удовлетворяется. Что особенно важно, именно в период дошкольного детства у ребенка возникают и развиваются первые связи и отношения с внешним миром, миром вне семьи, и они в том числе способствуют образованию/формированию его личности.
Воспитатель в детском саду формирует для ребенка альтернативный его семье мир, побуждает ребенка к установлению контактов с ним. Безусловно, чудес не бывает и неблагополучная ситуация в семье не может быть ничем компенсирована. Но тем не менее у ребенка появляется возможность разнообразить свои контакты и увидеть возможность иного варианта поведения. Воспитатель выступает для ребенка как модель поведения взрослого, он руководит постижением мира и деятельностью ребенка, и его роль нельзя недооценивать.
Поведение взрослого человека, его культурные ценности и личностные смыслы во многом зависят от того, каким образом они были восприняты в детстве, как происходило освоение мира и его норм. поэтому так важно осознавать и воспитателям и родителям что соприкосновение ребенка с окружающим миром должно происходить как можно в более мягкой, игровой дл ребенка форме. Развитие всего нашего общества зависти от того насколько счастливым и «золотым» является детство наших детей.